組別 | 處理方式 | 葉綠素 (mg?cm-2) | 光合速率 (molCO2?cm-2?h-1) | |
土壤含水量 | 氮肥 | |||
甲 | 80% | - | 216.09 | 12.11 |
乙 | 80% | + | 475.27 | 19.26 |
丙 | 30% | - | 449.06 | 14.73 |
丁 | 30% | + | 529.18 | 14.59 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體不同位置上的不同基因 |
B、同源染色體上不同位置上的基因 |
C、非同源染色體上的不同基因 |
D、同源染色體相同位置上的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 濾紙條編號(hào) | 判斷依據(jù) |
嫩黃葉組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成 |
B、森林能調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值 |
C、生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值 |
D、生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過上述材料可以確定赤霉素是一種植物激素 |
B、赤霉素能促進(jìn)水稻細(xì)胞分裂和籽粒成熟 |
C、用適宜濃度的赤霉素處理生長(zhǎng)期的蘆葦可提高產(chǎn)量 |
D、赤霉素和生長(zhǎng)素具有協(xié)同作用 |
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