Question

糖尿病的形成原因很多，圖甲中①、②、③表示形成糖尿病的三種可能病因，其中Y1、Y2、Y3表示物質(zhì)，由其發(fā)出的箭頭所指的部位是該物質(zhì)作用的部位．小鼠是臨床醫(yī)學(xué)研究上常用的模式動(dòng)物，圖乙表示用不同激素處理5組小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化．其中，當(dāng)小鼠出現(xiàn)恐懼、焦慮等情緒波動(dòng)時(shí)，激素C的分泌量會(huì)增多．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖甲中細(xì)胞X是

 

．
（2）從免疫學(xué)角度分析，圖甲①、②、③中屬于自身免疫病的有

 

．在Y₁、Y₂、Y₃、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這六種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是

 

．
（3）圖甲中③所示糖尿病的患病機(jī)理是

 

，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．圖甲①、②、③中，可以通過(guò)注射胰島素進(jìn)行治療的是

 

．
（4）從圖乙中組2和組3曲線可能看出，腎上腺素與胰高血糖素引起的效應(yīng)相比，有

 

的特點(diǎn)．（至少答出2點(diǎn)）
（5）據(jù)圖甲、乙可推知，糖尿病患者在根據(jù)病因?qū)ΠY醫(yī)治時(shí)，還要注意在生活中不宜情緒激動(dòng)，原因是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)

專題：

分析：圖甲：
1、據(jù)圖分析，圖中抗體Y₁能與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合，導(dǎo)致葡萄糖與受體的結(jié)合受到影響，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素減少，從而使血糖升高．
2、圖中抗體Y₂能直接作用于胰島B細(xì)胞，影響胰島B細(xì)胞的分泌，導(dǎo)致胰島素減少，從而血糖升高．
3、圖中Y₃能與胰島素受體結(jié)合，影響胰島素與受體的結(jié)合，從而胰島素不能發(fā)揮作用，血糖升高．
圖乙：
圖表示用不同激素處理 5組健康小鼠后，其血液中葡萄糖含量的變化．每種激素在不同組別的劑量均相同．激素C為壓力激素，與情緒波動(dòng)有關(guān)；激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平不應(yīng)該提供食物給小鼠．
1、通過(guò)組2、組3、組4比較，可以看出胰高血糖素和腎上腺素都可以升高血糖濃度，同時(shí)使用（組4）升高更加明顯，說(shuō)明二者具有協(xié)同作用；
2、比較組2和組3可以發(fā)現(xiàn)，同時(shí)注射胰高血糖素和腎上腺素，組2血糖升高迅速，但持續(xù)時(shí)間短，很快下降，組3升高緩慢，但持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)．
3、組5和組4比較分析，激素C在升高血糖濃度中作用明顯，而在情緒激動(dòng)時(shí)，壓力激素分泌會(huì)增加，所以糖尿病病人應(yīng)避免情緒激動(dòng)．

解答： 解：（1）圖甲能夠分泌胰島素，所以細(xì)胞X是胰島B細(xì)胞．
（2）從免疫學(xué)角度分析，圖甲①、②、③都屬于自身免疫病的有；由于編碼抗體的基因不是細(xì)胞的分泌物，所以在Y₁、Y₂、Y₃、溶菌酶、淋巴因子和編碼抗體的基因這六種物質(zhì)中不屬于免疫活性物質(zhì)的是編碼抗體的基因．
（3）從免疫學(xué)的角度分析，這三種糖尿病都屬于自身免疫病，但①②是由于胰島素分泌減少造成的，故注射胰島素有效，但③是因Y₃與胰島素受體結(jié)合，使胰島素不能結(jié)合導(dǎo)致的，故注射胰島素?zé)o效．
（4）從圖乙中組2和組3曲線可能看出，腎上腺素與胰高血糖素引起的效應(yīng)相比，有較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久的特點(diǎn)．
（5）據(jù)圖甲、乙可推知，糖尿病患者在根據(jù)病因?qū)ΠY醫(yī)治時(shí)，還要注意在生活中不宜情緒激動(dòng)，原因是情緒波動(dòng)時(shí)，腎上腺素和激素C分泌量大量增加，兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度，有害健康．
故答案為：
（1）胰島B細(xì)胞
（2）①②③編碼抗體的基因
（3）漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體Y₃與靶細(xì)胞上的胰島素受體結(jié)合   ①②
（4）較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久
（5）情緒波動(dòng)時(shí)，腎上腺素和激素C分泌量大量增加，兩者共同作用會(huì)提高血糖濃度，有害健康

點(diǎn)評(píng)：本題以三種自身免疫病引起的糖尿病為背景，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度中等．另外注意圖中的三種糖尿病，只有Y₁和Y₂引起的糖尿病可以通過(guò)注射胰島素治療．