肝細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜功能差異較大,其主要原因是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分中( 。
A、脂質(zhì)不同B、磷脂不同
C、蛋白質(zhì)不同D、糖類不同
考點:細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:肝細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),也有少量的糖類存在,組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富;磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架;蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,則細(xì)胞膜的功能取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量含量越多,功能越復(fù)雜.
解答: 解:A、肝細(xì)胞和甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜中的脂質(zhì)主要是磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,即兩種細(xì)胞膜的成分中脂質(zhì)和磷脂相同,A錯誤;
B、由以上A的分析,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)是生命活動的承擔(dān)者,細(xì)胞膜的功能主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量,C正確;
D、細(xì)胞膜表面的糖類和蛋白質(zhì)組成糖蛋白,具有細(xì)胞識別、保護(hù)和潤滑等作用,但糖類不同不是導(dǎo)致細(xì)胞膜功能差異的主要原因,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量是決定細(xì)胞膜功能的主要原因,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能的知識,要求考生明確蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,細(xì)胞膜的功能主要由蛋白質(zhì)承擔(dān).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高等哺乳動物受精與胚胎發(fā)育的敘述,不正確的是( 。
A、絕大多數(shù)精卵細(xì)胞的識別具有物種特異性
B、卵裂期細(xì)胞的體積隨分裂次數(shù)的增加而改變
C、桑椹胚細(xì)胞開始出現(xiàn)分化,并且在胚胎內(nèi)部出現(xiàn)了囊腔
D、囊胚從透明帶中伸展出來這一過程稱為孵化

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一株雜合體豌豆,經(jīng)過測交得到的大量子代中,共有4種表現(xiàn)型,且數(shù)目相近.如果用這株豌豆自交,則子代中雜合體的基因型共有(  )
A、2種B、4種C、5種D、9種

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)淀粉酶的問題:
(1)組成淀粉酶的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是:
 
,將此基本單位用放射性同位素標(biāo)記,唾液腺細(xì)胞用它合成并分泌此淀粉酶的途徑中出現(xiàn)放射性的有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 

(2)用誘變育種的方法可獲得淀粉酶高產(chǎn)菌株而提高酶的產(chǎn)量.某同學(xué)設(shè)計如下實驗方案.某同學(xué)設(shè)計了如下的實驗方案,以獲得淀粉酶高產(chǎn)菌株.
實驗原理:
①用一定劑量的誘變劑處理微生物可以誘導(dǎo)其基因突變;
②生產(chǎn)菌株在含淀粉的固體培養(yǎng)基上生長可釋放淀粉酶來分解培養(yǎng)基中的淀粉,因而在菌落周圍形成透明圈.一定范圍內(nèi)淀粉酶越多,透明圈越大,對菌株生存越有利.
主要實驗步驟:
①第一步:將培養(yǎng)好的生產(chǎn)菌株分為兩組,實驗組
 
,對照組
 

②第二步:制備含淀粉的固體培養(yǎng)基,滅菌.
③第三步:把實驗組的大量菌株接種于多個含淀粉的固體培養(yǎng)基上,同時接種對照組,均在相同適宜條件下培養(yǎng).
④第四步:比較兩組菌株菌落周圍透明圈的
 
,選出透明圈
 
的菌株.
預(yù)期部分實驗結(jié)果:
①由于誘發(fā)突變率低,實驗組中絕大多數(shù)菌落周圍的透明圈大小與對照組
 
 (相同或不同).
②由于誘發(fā)突變多害少利性,所有實驗組與對照組不同的透明圈中大多數(shù)
 
 (變大或變。

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,下列敘述有幾項是正確的( 。

①酵母菌屬于兼性厭氧菌;
②相同時間后,C、E渾濁度相同;
③為使實驗更精確,可在D瓶的液面覆蓋一層油脂;
④甲、乙兩實驗屬于對比實驗,其中的無關(guān)變量需要相同且適宜;
⑤B和D中是否有酒精生成可用溴麝香草酚藍(lán)進(jìn)行檢測;
⑥A瓶中的NaOH溶液用于吸收空氣中的CO2,使實驗結(jié)果更可靠.
A、五項B、四項C、三項D、兩項

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一段倒伏的樹干上生活著蘑菇、苔蘚、螞蟻等,這些生物可組成一個(  )
A、種群B、群落
C、生態(tài)系統(tǒng)D、生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號),下列敘述錯誤的是( 。
A、物質(zhì)乙、丙是由單體連接而成的多聚體,但甲不是
B、所有細(xì)胞都同時含有甲、乙、丙三種物質(zhì)
C、不是所有的細(xì)胞都同時含有結(jié)構(gòu)1和結(jié)構(gòu)2
D、薩頓通過類比推理證實基因位于結(jié)構(gòu)2上

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科目:高中生物 來源: 題型:

一位只患白化病的女性患者(致病基因為a)的父親為正常,母親只患色盲(致病基因為b).則這位白化病人正常情況下產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞后期可能的基因型是( 。
A、aXB或aY
B、aXB或aXb
C、aaXBXB或aaYY
D、aaXBXB或aaXbXb

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次從簡單到復(fù)雜的是( 。
①皮膚、谖刚衬ぁ           ③神經(jīng)元         ④變形蟲   ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物 
⑥病毒  ⑦一片草地上所有山羊 ⑧一池塘中的所有魚、嵋黄帧、庖怀靥林械乃猩铮
A、⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
B、③②①④⑦⑩⑨
C、③②①④⑦⑧⑩⑨
D、⑤②①④①⑩⑨

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