5．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．二氧化碳可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃
B．質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)所需的材料是紫色洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞
C．色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，各種色素?cái)U(kuò)散速度不同是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛炔煌?/td>
D．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于配制甲基綠和吡羅紅染色劑

分析 1、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳可以用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)，也可以用澄清石灰水檢測(cè)．
2、選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞做材料，液泡中含色素，液泡呈紫色，便于觀察質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，而內(nèi)表皮細(xì)胞幾乎不含色素．

解答 解：A、二氧化碳呈弱酸性，能使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃，A正確；
B、進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)的材料是紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，各種色素?cái)U(kuò)散速度不同是因?yàn)槠湓趯游鲆褐械娜芙舛炔煌�，C錯(cuò)誤；
D、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，這樣有利于DNA與染色劑結(jié)合，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、質(zhì)壁分離和復(fù)原、色素的提取和分離、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布的應(yīng)用，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，比較抽象，屬于易錯(cuò)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．NPY是由下丘腦分泌的含有36個(gè)氨基酸的神經(jīng)肽，廣泛分布于中樞和外周神經(jīng)系統(tǒng)，在體重調(diào)節(jié)中起到重要的作用．請(qǐng)分析并回答：
（1）下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞既能傳導(dǎo)興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能分泌（多種）激素參與體液調(diào)節(jié)．NPY由下丘腦細(xì)胞分泌時(shí)必須經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工、運(yùn)輸和包裝．
（2）為研究NPY對(duì)前脂肪細(xì)胞增殖和分化的影響，研究者將同一類型的前脂肪細(xì)胞等分成5組，每組培養(yǎng)液中加入如下物質(zhì)：
第1組第2組第3組第4組第5組
不加任何藥物10-10mol/mLNPY10-9mol/mLNPY10-8mol/mLNPY1μg/mL胰島素
注：胰島素組是經(jīng)典誘導(dǎo)組，作為實(shí)驗(yàn)的陽性對(duì)照
①實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)液中加入了牛血清和抗生素，后者的作用是防止雜菌污染．
②本實(shí)驗(yàn)的自變量是NPY濃度；胰島素可促進(jìn)前脂肪細(xì)胞攝取培養(yǎng)液中的葡萄糖并轉(zhuǎn)化為脂肪囤積．
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，研究者分別測(cè)定了各組細(xì)胞增殖的情況，結(jié)果如圖（吸光度值的大小用于反映細(xì)胞增殖能力的強(qiáng)弱）．
該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明NPY能促進(jìn)前脂肪細(xì)胞增殖；在此濃度范圍內(nèi)，隨NPY濃度增加，促進(jìn)前脂肪細(xì)胞增殖的作用增強(qiáng)；但不如胰島素的促進(jìn)作用明顯．
④研究發(fā)現(xiàn)第3、4、5組細(xì)胞自培養(yǎng)的第7天起形態(tài)發(fā)生變化，第12天觀測(cè)到成熟脂肪細(xì)胞，而第1、2組只有部分細(xì)胞在第12天出現(xiàn)形態(tài)變化．當(dāng)細(xì)胞培養(yǎng)至第12天時(shí)，研究者利用抗原-抗體雜交技術(shù)測(cè)定了各組脂肪細(xì)胞中C蛋白和P蛋白的含量，結(jié)果顯示第4組細(xì)胞中這兩種蛋白質(zhì)含量明顯多于第1組，并與第5組相當(dāng)．進(jìn)行此項(xiàng)結(jié)果測(cè)定的目的是研究前脂肪細(xì)胞分化程度是否與C蛋白基因、P蛋白基因的表達(dá)水平有關(guān)．
（3）已知下丘腦分泌的NPY與攝食中樞的受體結(jié)合可引發(fā)強(qiáng)的攝食反應(yīng)．結(jié)合上述結(jié)果，可推測(cè)NPY對(duì)機(jī)體的體重增加具有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，如血糖的平衡是各種組織和器官正常工作的重要保障．如圖是血糖調(diào)節(jié)過程示意圖，請(qǐng)分析回答問題：

（1）細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是內(nèi)環(huán)境．
（2）圖中物質(zhì)A、B分別是神經(jīng)遞質(zhì)、胰島素．由此判斷血糖調(diào)節(jié)過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，其中胰島B細(xì)胞屬于效應(yīng)器（填反射弧中某一結(jié)構(gòu)名稱）．
（3）胰島B細(xì)胞分泌的胰島素彌散到內(nèi)環(huán)境中，但僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有與胰島素結(jié)合的特異性受體．激素發(fā)揮作用首先與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，形成“激素一受體復(fù)合物”，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能．胰島素的作用是傳遞信息（填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）
（4）經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)某糖尿病患者血液中存在異�？贵w（抗體1、抗體2），從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于自身免疫�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．海棲熱袍菌生活在55～90℃的海底火山口處水域，其產(chǎn)生的乳酸脫氫酶（LDH）具有極強(qiáng)耐熱性．研究人員利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)該酶以用于工業(yè)制備NAD+（一種輔酶），基本技術(shù)流程如圖．請(qǐng)回答：

（1）過程①中，應(yīng)提取海棲熱袍菌的基因組DNA作模板；同時(shí)根據(jù)LDH（或目的）基因的核苷酸序列合成引物，過程①中使用的工具酶為Taq酶
（2）進(jìn)行過程③前，利用Ca2+（或CaCl2）處理大腸桿菌，使其成為感受態(tài)細(xì)胞．
（3）過程④中，應(yīng)將大腸桿菌置于42℃條件下誘導(dǎo)培養(yǎng)；然后提取大腸桿菌的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，以鑒定目的基因是否成功表達(dá)，此方法稱為抗原-抗體雜交法．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖為某單基因遺傳病的一個(gè)系譜圖，I4為純合子，下列敘述正確的是（　�。�
A．該病是常染色體顯性遺傳病
B．II5的致病基因只來自I2
C．II7與II8的基因型和表現(xiàn)型均相同
D．II6與II7生育一個(gè)患病女兒的概率$\frac{1}{18}$

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

10．如表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目．
組合
序號(hào)		　　　　雜交組合類型　　子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮		抗病
白種皮		感病
紅種皮		感病
白種皮
①抗病、紅種皮×感病、紅種皮　　416　　138　　410　　135
②抗病、紅種皮×感病、白種皮　180　 184　 178　 182
③感病、紅種皮×感病、白種皮　　140　　136　　420　　414
（1）對(duì)于是否抗病，根據(jù)第③組雜交結(jié)果，可判斷感病對(duì)抗病顯性：對(duì)于種皮顏色，根據(jù)第①組雜交結(jié)果．可判斷紅種皮對(duì)白種皮顯性．
（2）設(shè)A、a控制是否抗病，B、b控制種皮顏色．則三個(gè)雜交組合中親本的基因型分別是；①aaBb、AaBb；②aaBb、Aabb；③AaBb、Aabb
（3）根據(jù)第②組測(cè)雜交結(jié)果，并畫出這組的遺傳圖解．
．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物進(jìn)化的描述，正確的是

A.種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向，但不能反映可遺傳變異的方向

B.繁殖過程中產(chǎn)生的變異個(gè)體都可以作為進(jìn)化的原材料

C.生殖隔離是物種形成的必要條件，是生物進(jìn)化的本質(zhì)

D.物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖表示在某生態(tài)系統(tǒng)中，甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量變化的相互關(guān)系，下列描述正確的是（　�。�
A．甲為生產(chǎn)者、乙為初級(jí)消費(fèi)者B．甲與乙、乙與丙為捕食關(guān)系
C．甲→乙→丙構(gòu)成一條食物鏈D．甲與丙為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．鑒定一個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，最主要的是看它有沒有下列的那種結(jié)構(gòu)（　�。�
A．大液泡B．葉綠體C．中心體D．細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊(cè)答案