18．下丘腦是人體體溫調(diào)節(jié)中樞，圖為寒冷環(huán)境中下丘腦對幾種器官的調(diào)控．下列說法不正確的是（　　）
A．過程①和⑤的效果都是使效應(yīng)器收縮
B．過程②的調(diào)控可以由④的結(jié)果來實現(xiàn)
C．過程③通過抑制高爾基體活動來實現(xiàn)
D．過程④存在對甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)

分析 人體體溫調(diào)節(jié)：
（1）體溫調(diào)節(jié)中樞：下丘腦；
（2）機(jī)理：產(chǎn)熱$\stackrel{動態(tài)平衡}{?}$散熱；
（3）寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．
（4）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張．
據(jù)圖分析：寒冷時，①肌肉收縮、戰(zhàn)栗，產(chǎn)熱增加；②肝臟產(chǎn)熱增加；③汗腺分泌減少以減少散熱；④甲狀腺激素分泌增加，促進(jìn)細(xì)胞產(chǎn)熱；⑤毛細(xì)血管收縮以減少散熱．

解答 解：A、寒冷時，①肌肉收縮、戰(zhàn)栗，產(chǎn)熱增加，；⑤毛細(xì)血管收縮以減少散熱，A正確；
B、過程②表示肝臟產(chǎn)熱增加，其調(diào)控可以由甲狀腺激素④分泌增加來實現(xiàn)，B正確；
C、③表示汗腺分泌減少以減少散熱，汗液的分泌不需要高爾基體參與，不能通過抑制高爾基體活動來實現(xiàn)，C錯誤；
D、甲狀腺激素的分泌存在分級調(diào)節(jié)，D正確．
故選：C．

點評 本題考查人體的體溫調(diào)節(jié)，要求考生掌握體溫調(diào)節(jié)的原理，識記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過程，能理論聯(lián)系實際，運用所學(xué)的知識合理解釋生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都第七中學(xué)高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某山區(qū)實施退耕還林之后，群落經(jīng)過數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林。下圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個連續(xù)階段中，優(yōu)勢植物種群數(shù)量變化情況。下列說法中錯誤的是

A．實施退耕還林等措施之后，可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量

B．甲、乙、丙之間為競爭關(guān)系，第3階段群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象

C．演替中后一階段優(yōu)勢物種的興起，前一階段優(yōu)勢物種就會消亡

D．該過程中，群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為植物體內(nèi)各激素的形成過程，請據(jù)圖問答下列問題：

（1）植物激素是指在植物體的某一部位合成，然后運輸?shù)搅硪徊课话l(fā)揮調(diào)節(jié)作用的一類微量有機(jī)物．細(xì)胞分裂素一般由植物的根合成，然后運至其他器官發(fā)揮作用．
（2）植物激素有五大類，除了上圖四類，還有乙烯，它的主要作用是促進(jìn)果實成熟．
（3）已知赤霉素和生長素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長，則⑦的效應(yīng)是促進(jìn)，⑧的效應(yīng)是抑制．
（4）夏季的中午，某植物光合速率下降的原因可能與①③⑤⑥（填圖中的序號）過程的合成有關(guān)．該植物根尖的①②③④⑦（填圖中的序號）過程的活動會增強(qiáng)．
（5）在種子萌發(fā)過程中赤霉素和脫落酸之間的作用是互相對抗的；當(dāng)細(xì)胞分裂素的含量小于（填“大于”、“等于”或“小于”）生長素的含量時，煙草的愈傷組織只長根不長莖葉．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．胰島素對肝細(xì)胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié)過程如圖所示．下列說法錯誤的是（　�。�
A．肝細(xì)胞細(xì)胞膜上有胰島素的特異性受體
B．肝細(xì)胞對葡萄糖的吸收需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助
C．過程①②體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性，實現(xiàn)了對血糖的動態(tài)調(diào)節(jié)
D．血糖含量升高時，胰島素分泌量增多，激發(fā)過程①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．淋巴細(xì)胞受某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體（　�。�
A．有記憶功能，可在體內(nèi)長期存留B．起非特異性免疫作用
C．能針對各種抗原D．其化學(xué)本質(zhì)是球蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．大麥的胚在發(fā)芽時會產(chǎn)生α-淀粉酶，其在生產(chǎn)啤酒時很有用．若用赤霉素處理大麥，可使大麥種子無須發(fā)芽也可以產(chǎn)生α-淀粉酶，這樣可以簡化工藝降低成本．某研究型學(xué)習(xí)小組為了探究“不同濃度赤霉素對α-淀粉酶生成的影響”進(jìn)行了以下實驗：
實驗過程：
Ⅰ對實驗使用的大麥種子進(jìn)行消毒處理；
Ⅱ按表在培養(yǎng)瓶中加入相應(yīng)的試劑和材料，在30℃下培養(yǎng)12h；
 123456
緩沖液（ml）221111
赤霉素用量（ml）
及濃度（mol•L-1）		001
2×10-8		1
2×10-7		1
2×10-6		1
2×10-5
種子種類
及數(shù)量（個）		有胚
10		無胚
10		無胚
10		無胚
10		無胚
10		無胚
10
顏色深淺++-++++++++++
Ⅲ分別從上述培養(yǎng)瓶中吸取0.2mL液體，加入到含等量淀粉溶液的6只試管中．將試管置于30℃恒溫水浴保溫10min，然后用加入斐林試劑，水浴加熱后觀察顏色變化情況．
實驗分析：
（1）在不確定赤霉素最適濃度的大致范圍時，一般會在正式實驗前先做預(yù)實驗．
（2）對大麥種子進(jìn)行消毒處理的目的是防止微生物產(chǎn)生α-淀粉酶對實驗結(jié)果造成干擾．為了實驗嚴(yán)密性，不同濃度的赤霉素應(yīng)該用緩沖液配制．
（3）3～6組都使用無胚種子的原因是帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生α-淀粉酶，使淀粉水解，不會合成α-淀粉酶的是瓶號2．
（4）1組和6組的結(jié)果能否說明赤霉素對α-淀粉酶產(chǎn)生的影響具有兩重性？不能．為什么？因為第1組帶胚的種子能產(chǎn)生赤霉素，第6組有外源添加的赤霉素，二者都是具有赤霉素的組，不能證明赤霉素對α-淀粉酶產(chǎn)生的影響具有兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．一個細(xì)胞核中有24條染色體的細(xì)胞，在連續(xù)進(jìn)行兩次分裂后，產(chǎn)生的子細(xì)胞中有染色體多少條（　　）
A．12條B．24條C．36條D．48條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．觀賞魚錦鯉有很多漂亮的品種，這些品種的產(chǎn)生主要是由于（　�。�
A．自然選擇B．人工選擇C．定向突變D．生存斗爭

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用純種黃色圓粒豌豆（YYRR）和純種綠色皺粒豌豆（yyrr）作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1再進(jìn)行自交，則F2中純合子個體占總數(shù)的（　　）
A．$\frac{1}{16}$B．$\frac{3}{16}$C．$\frac{4}{16}$D．$\frac{6}{16}$

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