A. | 2 | B. | 4 | C. | 8 | D. | 無法確定 |
分析 1、有絲分裂過程中,染色體、染色單體、DNA變化特點(體細胞染色體為2N):
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時不變(2N);
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時數(shù)目同DNA.
2、DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制.
解答 解:根據(jù)題意分析可知:該動物體細胞中2N=4條染色體,若一個細胞中的染色體總條數(shù)是8條,說明該細胞中染色體數(shù)目加倍,處于有絲分裂后期.
用32P標(biāo)記某動物體細胞(2N=4條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng),讓其有絲分裂,每個子細胞中含有的4條染色體,每條染色體上所含有的雙鏈DNA分子中只有一條鏈被32P標(biāo)記.在第二次有絲分裂的間期DNA分子完成復(fù)制后,每條染色體含2個DNA分子,這2個DNA分子分別位于組成該染色體的2條姐妹染色單體上,其中只有一條染色單體上的DNA被32P標(biāo)記,所以在有絲分裂后期,因著絲點分裂導(dǎo)致2條姐妹染色單體分開成為2條子染色體,此時細胞中的染色體數(shù)目加倍為8條,其中被標(biāo)記的染色體只有4條.
故選:B.
點評 本題考查細胞有絲分裂和DNA復(fù)制的相關(guān)知識,要求考生識記細胞有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律;識記DNA分子復(fù)制的特點,能結(jié)合兩者準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合 | |
B. | 將動物組織分散成單個細胞需用胰蛋白酶處理 | |
C. | 細胞分化程度越低,恢復(fù)其全能性相對越難 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)需要一定的營養(yǎng)和激素條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | …-G-G-T-A-C-C-… | B. | …-C-C-A-U-G-C-… | C. | …-C-C-A-T-G-C-… | D. | …-G-G-U-A-C-G-… |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 退耕還林、還草、還湖 | |
B. | 就地保護,建立自然保護區(qū) | |
C. | 異地保護,建立瀕危動植物繁育中心 | |
D. | 禁止開發(fā)利用野生動植物資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地理隔離是物種形成的必要條件 | B. | 突變和重組都是隨機的,不定向的 | ||
C. | 選擇導(dǎo)致種群的基因頻率定向改變 | D. | 種群是生物進化和繁殖的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 | |
B. | 保護生物多樣性,應(yīng)加強立法,禁止開發(fā)和利用生物資源 | |
C. | 濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,屬于生物多樣性的間接價值 | |
D. | 棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因 |
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