20．下列有關(guān)生物的變異的敘述不正確的是（　　）
A．包括病毒在內(nèi)的所有生物都可能發(fā)生基因突變
B．可遺傳變異不一定都能遺傳給下一代
C．真核生物都能發(fā)生染色體變異和基因重組
D．減數(shù)分裂中可能同時(shí)發(fā)生三種可遺傳變異

分析

基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型，使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少，或個(gè)別染色體增加或減少，或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時(shí)期及其原因減Ⅰ四分體時(shí)期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期和任何細(xì)胞．DNA堿基對的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中，染色體不分離，出現(xiàn)多倍體；或減數(shù)分裂時(shí)，偶然發(fā)生染色體不配對不分離，分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞，形成多倍體

解答 解：A、無論是低等、高等生物還是病毒，都可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變的普遍性，A正確；
B、可遺傳變異不一定都能遺傳給下一代，如發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變不能遺傳，B正確；
C、基因重組只能發(fā)生在進(jìn)行有性生殖的真核生物中，且發(fā)生在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程中，C錯(cuò)誤；
D、減數(shù)分裂中可能同時(shí)發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題主要考查生物的變異的應(yīng)用，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于植物激素的敘述中，正確的是（　�。�
A．植物激素的合成不受光照、溫度等環(huán)境因子的影響
B．多種植物激素的平衡協(xié)調(diào)控制著植物的生長發(fā)育
C．植物激素在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用時(shí)可反復(fù)使用
D．植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．南瓜的果實(shí)形狀有球形（球甲和球乙）、扁形和長形四種，受兩對等位基因A、a和B、b控制，兩對等位基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將兩純種球形果實(shí)的南瓜進(jìn)行雜交，結(jié)果如圖：
請分析回答：
（1）純種球形南瓜（甲和乙）的基因型是AAbb和aaBB．
（2）F1扁形南瓜產(chǎn)生的配子種類及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1．
（3）F2球形南瓜中雜合子的基因型是Aabb、aaBb．
（4）從F2可知，當(dāng)基因存在時(shí)，就表現(xiàn)為A與B同時(shí)存在扁形果實(shí)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．小鼠（2N=40）胚胎期某細(xì)胞發(fā)生如圖所示異常分裂（未繪出的染色體均正常），其中A為抑癌基因，a為A的突變基因．下列有關(guān)該分裂過程的說法正確的是（　　）
A．該分裂中期，發(fā)生聯(lián)會(huì)的染色體排列在赤道板上
B．分裂產(chǎn)生Aa或aa子細(xì)胞的幾率均為$\frac{1}{2}$
C．子細(xì)胞aa在適宜條件下可能無限增殖
D．染色體異常分離與紡錘體無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是在光照條件下，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程．①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）①表示的生理過程是光反應(yīng)；物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體的薄膜上，物質(zhì)e是[H]．
（2）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是①③④⑤，（序號）③過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（3）假如該小麥植株從光照條件下移到黑暗處，h的變化是增加c和e的變是下降．
（4）較強(qiáng)光照下，①過程中d的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)移向類囊體薄膜．
（5）b物質(zhì)是O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B．酶的催化也可以在細(xì)胞外進(jìn)行
C．酶提高化學(xué)反應(yīng)速度的原因是因?yàn)槊改転榉磻?yīng)提供活化能
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖甲所示為基因表達(dá)過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲所示過程需要多種酶參與，是真核細(xì)胞的基因表達(dá)過程
B．圖乙所示過程均需要核苷酸為原料
C．圖甲所示過程為圖乙中的①②③過程
D．圖乙中涉及堿基A與U之間配對的過程為②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．下圖表示某基因組成為AaBb的高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中部分染色體示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖甲細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞中含染色體組1個(gè)．
（2）圖乙細(xì)胞的基因型為AABB或AAbb或aaBB或aabb，若該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞的基因型分別為aB和ab，試分析造成這一結(jié)果可能的原因：減數(shù)第一次分裂前的間期發(fā)生了基因突變或四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換．
（3）圖丙細(xì)胞在只含31P的液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)，分裂前核中的DNA分子均用32P作了標(biāo)記，則該細(xì)胞中含有32P的染色體共8條．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．當(dāng)大腦皮層的某語言中樞受到損傷造成表達(dá)性失語癥時(shí)，病人將出現(xiàn)什么癥狀（　　）
A．能看懂文字，但不能聽懂別人談話B．不能看懂文字，但能聽懂別人談話
C．能聽懂別人談話，但自己不會(huì)講話D．能夠講話，但不會(huì)書寫

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