分析 分析圖甲,反射弧結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分,是反射活動完成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ).根據(jù)題意和圖示分析可知:a是傳入神經(jīng)纖維上的實驗位點,b是突觸,c是傳出神經(jīng)纖維上的實驗位點.
分析圖乙,表示突觸的放大示意圖,①表示突觸小泡,②表示突觸前膜,③表示突觸后膜上的受體,④表示突觸后膜.
解答 解:(1)在圖中的膝跳反射弧中,感受器在伸肌中.反射離不開完整的反射弧,c傳出神經(jīng)纖維的某處施加刺激引起伸肌收縮,該過程不屬于反射活動.
(2)敲擊a傳入神經(jīng)某處時,肌肉中的感受器產(chǎn)生興奮,興奮以電信號形式沿傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞,興奮再由傳出神經(jīng)傳至肌肉,引起收縮.反射活動總是從感受器接受刺激開始到效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)結(jié)束,這一方向性是由突觸決定的.
(3)神經(jīng)遞質(zhì)有很多種,它存在于圖乙的①突觸小泡中,不同的神經(jīng)遞質(zhì)作用效果不同.抑制性神經(jīng)元能釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜的興奮.
(4)如果某同學(xué)的腿被針扎到,該同學(xué)會對其他人說“我被扎到了,有點疼.”該過程一定有言語區(qū)的S區(qū)參與.
故答案為:
(1)伸肌 不屬于
(2)電信號(或局部電流、神經(jīng)沖動) 突觸
(3)①突觸小泡 內(nèi)流
(4)S(運(yùn)動性語言中樞也給分)
點評 本題結(jié)合反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,考查反射弧及神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與傳導(dǎo),要求考生識記反射弧的組成,識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 防止水中離子對培養(yǎng)基成分的干擾--用蒸餾水配制 | |
B. | 調(diào)查某遺傳病的遺傳方式--需要在患者家系中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)汁 | |
C. | 除去密閉容器中的CO2--在容器中放置盛有NaOH溶液的小燒杯 | |
D. | 排除無關(guān)變量中溫度的干擾--將實驗組和對照組放在相同溫度環(huán)境中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體外膜的成分是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類,線粒體內(nèi)膜上有呼吸酶和運(yùn)載葡萄糖的載體蛋白 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以產(chǎn)生囊泡,所以是細(xì)胞內(nèi)部重要的交通樞紐 | |
C. | 細(xì)胞生長使物質(zhì)交換效率增強(qiáng),細(xì)胞凋亡是基因表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 細(xì)胞全能性必須要通過細(xì)胞分化才能實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不偏轉(zhuǎn),M與P或Q點重合 | B. | 偏轉(zhuǎn),M在PQ段之間 | ||
C. | 不偏轉(zhuǎn),MP大于或等于PQ的一半 | D. | 不偏轉(zhuǎn),MP小于或等于PQ的一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c-myc蛋白能抑制細(xì)胞的分化 | B. | c-myc蛋白能促進(jìn)細(xì)胞的增殖 | ||
C. | PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖 | D. | c-myc基因表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
染色體在完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是
A.氨基酸、葡萄糖、堿基、磷酸
B.脫氧核糖、堿基、磷酸
C.葡萄糖、核糖、堿基、磷酸
D.氨基酸、脫氧核糖、磷酸、堿基
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