孟德爾在豌豆雜交實驗中，將紙袋套在花上是為了（　�。�
A、給花保溫
B、防止花粉被風吹走
C、防止自花傳粉
D、防止外來花粉干擾
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：由于豌豆屬于自花傳粉，閉花授粉，且天然的豌豆的染色體是純合的，孟德爾在做這個實驗時是為了獲得雜合的豌豆，去掉母本的雄蕊，將另一株的雄蕊上的花粉用毛筆涂在該株的雌蕊上，并套上袋，套袋的目的是為了防止其他豌豆花的花粉傳到該株花的雌蕊上，保證實驗的準確性．
解答： 解：孟德爾在豌豆雜交實驗中，將紙袋套在花上是為了防止外來花粉干擾．
故選：D．
點評：本題知識點簡單，考查孟德爾遺傳實驗的相關知識，要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程、解釋、方法，能總結孟德爾遺傳實驗能獲得成功的原因，再準確判斷選項選出正確的答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質可能在人體同一個細胞中產(chǎn)生的是（　�。�
A、血紅蛋白和淋巴因子
B、抗體和ATP水解酶
C、抗利尿激素和促性腺激素
D、胰島素和胰高血糖素

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張的心理應會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．如圖表示神經(jīng)、免疫、內分泌三大系統(tǒng)相互調節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖答問題．
（1）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜
 
直接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關激素間接調節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動．
（2）精神因素使T細胞活性下降，為什么會引起機體生成抗體的能力降低？
 
．
（3）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過信息分子（如圖中的
 
、
 
和某些免疫活性物質等）通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流．吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞是通過
 
途徑實現(xiàn)的．實現(xiàn)這些信息交流依靠細胞膜表面的
 
．
（4）若抗體與自身紅細胞結合，造成這些紅細胞被吞噬和分解，這在免疫學上稱為
 
．若抗體結合到呼吸道上皮細胞，并接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學上稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質中，由相同種類元素組成的是（　　）
A、磷脂、核苷酸、二磷酸腺苷
B、葡萄糖、脫氧核糖、核糖核酸
C、糖蛋白、核苷酸、丙氨酸
D、性激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖中箭頭表示信息的傳遞方向．下列敘述中，錯誤的是（　　）
A、如果該圖表示細胞中遺傳信息的表達過程，則e過程發(fā)生在核糖體上
B、如果a表示抗原，b表示吞噬細胞和T細胞，c為B細胞，則該過程屬于體液過程
C、如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以局部電流的形式傳導的
D、如果圖中a為下丘腦，b為垂體，c為腎小管和集合管，則d和e為同一種物質

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸
B、PH為8.0時，胃蛋白酶的空間結構會遭到破壞
C、生物體內酶必須在活細胞內合成，并且只能在活細胞內起作用
D、酶通過反應物提供能量來提高化學反應速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�
A、基因重組導致多種等位基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性
B、生物多樣性的形成過程也就是新物種不斷形成的過程
C、蟬蛻是一種動物性藥物屬于生物多樣性的直接價值
D、標記重捕法可用于群落中動物多樣性的調查

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于細胞中酶的有關敘述正確的是（　�。�
A、細胞中合成酶的場所都是核糖體
B、淀粉分解成麥芽糖只有在淀粉酶的作用下才能進行
C、細胞中酶的作用條件都較為溫和
D、酶能為化學反應提供活化能，故能催化化學反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內微量元素的含量甚微，但是對人體的健康卻起著重要作用．下列各組元素全部是微量元素的是（　　）
A、Na、K、O、S  B
B、Mo、Fe、Zn、Cu
C、N、H、O、P、C
D、Fe、Ca、Cu、Mg、C

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