分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①~⑤列舉的五種育種方法分別是雜交育種、單倍體育種、多倍體育種、誘變育種和基因工程育種.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:(1)①屬于雜交育種,雜合子自交n代,后代純合子和雜合子所占的比例:雜合子的比例為($\frac{1}{2}$)n,純合子所占的比例為1-($\frac{1}{2}$)n,由分析可知:一對等位基因的雜合子逐代自交3次,則F3代中純合子所占的比例=1-$\frac{1}{2}$=$\frac{7}{8}$.
(2)第④種育種方法的原理是基因突變,紅色種皮的花生種子用第④種育種方法培育獲得了一株紫色種皮的植株,其自交后代中有些結(jié)出了紅色種皮的種子,說明紫色種皮的變異植株是雜合體,自交后代出現(xiàn)了性狀分離.因此該突變?yōu)轱@性突變.
(3)培育三倍體無籽西瓜采用的育種方法是多倍體育種.
(4)同雜交育種相比,單倍體育種的優(yōu)點是明顯縮短育種年限,單倍體育種所依據(jù)的遺傳學原理染色體變異.
故答案為:
(1)雜交 $\frac{7}{8}$
(2)基因突變 該突變?yōu)轱@性突變
(3)多倍體育種
(4)縮短育種年限 染色體變異
點評 本題考查育種原理的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.要求學生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種等方式的原理識記并理解,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗全過程都要使實驗對象保持活性 | |
B. | 適當提高溫度將使實驗結(jié)果更加明顯 | |
C. | 都需要使用高倍顯微鏡觀察 | |
D. | 都需要對實驗材料進行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別K^S*5U.C#O | 1 | 2 | 3 | 4 |
光照強度(Lx) | 8000 | ① | 20000 | 8000 |
溫度(℃) | 25 | 38 | ② | ③ |
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科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“噬菌體侵染細菌的實驗”的說法正確的是
A. 分別用含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體,用培養(yǎng)后的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌。
B. 用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌時,所得子代噬菌體多數(shù)具有放射性
C. 用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌時,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D. 本實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理 | 1號瓶 | 2號瓶 | 3號瓶 |
1 | 各加入等量的水 | ||
2 | 不加河泥 | 加少許河泥 | |
3 | 不加金魚藻 | 加入等量的金魚藻 | |
4 | 加入相同狀況的金魚 | ||
5 | 置于相同光照下 | ||
6 | 置于室溫20℃條件下 | ||
金魚生存時間(天) | 3 | 11 | 25 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧錦州市高三下學期質(zhì)量檢測試卷(一)生物卷(解析版) 題型:綜合題
人在被針刺痛的縮手反射中,先縮手后感覺到疼痛;而人在抽血體檢時,一般會控制手的姿勢不變。如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),據(jù)圖回答有關(guān)問題。
(1)圖中①是 ,③ 。
(2)要檢測反射弧是否完整和正常,可在處給予 適宜的電刺激,受刺激部位的膜電位變化是 ,原因是 。
(3)神經(jīng)沖動在③處傳遞時,經(jīng)過 次信號轉(zhuǎn)換,體現(xiàn)了細胞膜的 功能。
(4)針刺時縮手,控制手的運動神經(jīng)元接到的“指令”使其 (“興奮”或“抑制”),此反射弧的神經(jīng)中樞在 。而抽血體檢時,一般會控制手的姿勢不變,控制手的運動神經(jīng)元接到的“指令”使其 (“興奮”或“抑制”),說明 。
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省春期高二第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變化不可能發(fā)生在同一個細胞中的是
A.ADP+Pi→ATP; ATP→ADP+Pi
B.H2O→[H]+O2; [H]+O2→H2O
C.DNA→mRNA;染色質(zhì)→染色體
D.氨基酸→胰島素;肝糖原→葡萄糖
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