人體感染白喉桿菌后，將啟動系列免疫反應，其中屬于特異性免疫的是

A．鼻腔黏膜分泌殺菌物質(zhì)抑制白喉桿菌繁殖

B．巨噬細胞通過溶酶體將白喉桿菌消化

C．口腔中的鏈球菌產(chǎn)生過氧化氫殺死白喉桿菌

D．體液中的免疫球蛋白與白喉桿菌毒素反應，中和其毒性

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生物技術(shù)的廣泛應用，不僅帶來了較好的經(jīng)濟效益和社會效益，更使人們的生活變得豐富多彩．請回答下列相關(guān)問題：
（1）果酒的制作離不開酵母菌．酵母菌是兼性厭氧 微生物，在無氧條件下，酵母菌能進行酒精發(fā)酵；在缺氧、呈酸性 的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他微生物都因無法適應這一環(huán)境而受到抑制．
（2）醋酸菌是一種好氧細菌，只有當氧氣充足時，才能進行旺盛的生理活動．當缺少糖源時，醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰�，再將乙�?nbsp;變?yōu)榇姿幔?br />（3）毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸；脂肪酶可將脂肪水解為甘油和脂肪酸．在多種微生物的協(xié)同作用下，普通的豆腐轉(zhuǎn)變成風味獨特的腐乳．
（4）制作泡菜時，所用鹽水煮沸，其目的是除雜菌．為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是提供菌種．制作泡菜的過程中會產(chǎn)生亞硝酸鹽，亞硝酸鹽在特定的條件下會轉(zhuǎn)變?yōu)閬喯醢�，引起生物致癌�?/div>

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．利用酵母菌釀酒，正確的方法是（　　）
A．先通氣后密封B．先密封后通氣C．通氣D．密封

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述中，正確的是

①凡是細菌、真菌都是分解者

②凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者

③植物都是生產(chǎn)者

④動物都是消費者

⑤異養(yǎng)型生物都是消費者

A．② B．②③ C．③④ D．②⑤

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科技小組在調(diào)查一塊方圓為2hm2的草場中灰倉鼠的數(shù)量時，放置了100個捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰倉鼠做好標記后在原地放生，5天后，在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了42只，其中有上次標記的個體13只。由于灰倉鼠被捕一次后更難捕捉，因此推測該草場中灰倉鼠的種群數(shù)量最可能是

A．小于92只 B．大于92只

C．小于161只 D．大于161只

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．神經(jīng)沖動在②和④上以局部電流的形式傳導

B．興奮傳導方向是⑤→④→③→②→①

C．②受損時，刺激④仍能引起反射活動

D．③具有語言、學習、思維、記憶等方面的高級功能

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中的a、b、c分別表示人體內(nèi)三種細胞外液，細胞1、2、3分別表示處于該細胞外液中的多種細胞，箭頭表示這三種液體之間的相互關(guān)系。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A．液體b的蛋白質(zhì)含量最高

B．細胞1可在特異性免疫中起作用

C．液體c可能含有激素和消化酶

D．細胞3代謝增強，可使液體c增多

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學工作者用活體生物材料制作了許多張連續(xù)切片。在電鏡下觀察這些切片后，他畫了一張如下圖所示的構(gòu)成該材料的細胞圖。下列與此有關(guān)的敘述正確的（ ）

A．該細胞進行生命活動時所需ATP均來自線粒體

B．該細胞可能是芽的頂端分生組織細胞

C．具有該細胞的生物的遺傳物質(zhì)共有5種堿基

D．具有該細胞的生物可通過胞間連絲進行信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．用不同濃度的生長素類似物2，4-D對迎春花進行插條生根的研究，其實驗結(jié)果如圖．其中1、2、3、4組分別是培養(yǎng)環(huán)境中2，4-D濃度為a、b、c和清水組的生根數(shù)量．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗結(jié)果表明，適宜濃度的2，4-D可促進枝條生根
B．根據(jù)實驗結(jié)果無法確定促進插條生根的最適濃度
C．圖示說明實驗中2，4-D濃度關(guān)系為a＜b＜c
D．實驗結(jié)果可說明，2，4-D對根的生理作用具有兩重性

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