某學(xué)生做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn),所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉,試劑是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,請(qǐng)回答:
(1)顯微鏡下觀(guān)察到洋蔥表皮細(xì)胞圖B  處于
 
狀態(tài);
“⑦”處溶液叫
 
;
“⑧”處溶液是
 

(2)圖B細(xì)胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號(hào)
 
,依次由圖A細(xì)胞中標(biāo)號(hào)
 
變化而來(lái).其原因是圖A細(xì)胞外蔗糖溶液的濃度比“①”處溶液濃度
 
考點(diǎn):細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,B細(xì)胞與A細(xì)胞相比處于質(zhì)壁分離狀態(tài);①表示液泡,②表示細(xì)胞壁,③表示細(xì)胞核,④表示液泡膜,⑤表示細(xì)胞膜,⑥表示細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì),⑦表示液泡,⑧表示細(xì)胞外液或蔗糖溶液.成熟的植物細(xì)胞有一大液泡.當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái),既發(fā)生了質(zhì)壁分離.
解答: 解:(1)顯微鏡下觀(guān)察到洋蔥表皮細(xì)胞圖B處于原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離狀態(tài),此現(xiàn)象叫做質(zhì)壁分離;“⑦”處液泡內(nèi)溶液叫細(xì)胞液,.
(2)圖B中⑾表示液泡膜,⒀表示細(xì)胞膜,⑿表示細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì),它們構(gòu)成了原生質(zhì)層;圖A中④液泡膜、⑤細(xì)胞膜、⑥細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成原生質(zhì)層.由圖A→圖B的過(guò)程,原因是外蔗糖溶液的濃度比細(xì)胞液濃度大,植物細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離.
故答案為:
(1)質(zhì)壁分離 細(xì)胞液 蔗糖溶液
(2)⑾⒀⑿④⑤⑥高
點(diǎn)評(píng):本題考查質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分識(shí)圖和識(shí)記能力,難度不大.解答本題的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)為質(zhì)壁分離的原因:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細(xì)胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化理論學(xué)說(shuō),描述不正確的是( 。
A、細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存
B、異地新物種的形成通常要經(jīng)過(guò)突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是胰島B細(xì)胞合成和運(yùn)輸胰島素養(yǎng)過(guò)程示意圖,回答(1)-(3)小題
(1)細(xì)胞內(nèi)各種生物膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系.與圖中③不直接相通,但膜成分最為相似的是[
 
]
(填標(biāo)號(hào)).
(2)用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到如圖細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為
 

(3)在組成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

調(diào)查研究是進(jìn)行科學(xué)探究的常用方法.某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系,對(duì)某野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示)進(jìn)行觀(guān)察和記錄,結(jié)果如表.
休息與其他物種關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)
物種甲20%15%追逐物種乙55%吃植物10%
物種乙20%25%被物種甲追逐45%吃植物10%
物種丙75%15%吃物種甲10%
物種丁75%20%吃物種丙5%
(1)組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中涉及的成分外,還應(yīng)有
 
.畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物網(wǎng)
 

(2)如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向物種甲后發(fā)生的一系列變化示意圖.圖中的A表示物種甲同化的能量,則C、D表示的含義分別為
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了觀(guān)察減數(shù)分裂各時(shí)期的特點(diǎn),實(shí)驗(yàn)材料選擇恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />①蠶豆的雄蕊、谔一ǖ拇迫铩、刍认x(chóng)的精巢.
A、①②B、②③
C、①③D、以上答案都不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列代謝過(guò)程和現(xiàn)象中,與堿基互補(bǔ)配對(duì)原則無(wú)關(guān)的是( 。
A、蛋白質(zhì)的合成過(guò)程
B、DNA分子結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
C、遺傳物質(zhì)的復(fù)制,轉(zhuǎn)錄及表達(dá)
D、體細(xì)胞內(nèi)染色體成對(duì)存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)“朝聞天下”報(bào)道,目前英國(guó)科學(xué)家成功將人體皮膚細(xì)胞改造成成熟精子.下列與之有關(guān)的敘述不正確的是( 。
A、人體皮膚細(xì)胞和精子都是高度分化的細(xì)胞
B、該實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C、如果該實(shí)驗(yàn)屬實(shí),可以給不育患者帶來(lái)福音
D、成熟精子的染色體數(shù)目是人體皮膚細(xì)胞的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正常情況下,下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是(  )
①血漿蛋白、關(guān)節(jié)滑液和葡萄糖    ②血紅蛋白、O2和脂肪酸
③葡萄糖、CO2和維生素B         ④膽汁、呼吸酶和氨基酸.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法中,不正確的是( 。
A、基因重組是形成生物多樣性的重要原因之一
B、基因重組能夠產(chǎn)生多種表現(xiàn)型
C、基因重組可以發(fā)生在酵母菌進(jìn)行無(wú)性生殖時(shí)
D、一對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體上的基因可以發(fā)生重組

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