如圖1為某河流生態(tài)系統(tǒng)受到輕度污染后的自我凈化示意圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,其原因是
 

(2)微囊藻是水華的主要生物之一,當(dāng)河流中的N、P等元素含量變化時(shí),對微囊藻的環(huán)境容納量是否有影響?
 

(3)在河流的上游段,溶解氧因好氧微生物的大量繁殖而大量減少,但在河流的中下游的水中溶解氧含量逐漸恢復(fù),其主要原因是
 

(4)若在一個(gè)相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的五個(gè)種群.現(xiàn)測得各種群所含的能量和污染物鎘的平均濃度,已知水中鎘的質(zhì)量濃度為0.003mg?L-1,該物質(zhì)被生物體吸收后 難以通過代謝排出體外.
種群ABCDE
能量(kJ)1.6×1091.2×1091.3×1089.1×1072.9×107
鎘含量(mg.L-10.0370.0360.350.393.4
某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖2.
請分析圖2是否正確并說明理由:
 
 
.在能量流動的渠道中,
 
 越高,生物體內(nèi)污染物的含量也越高,即污染物在沿食物鏈傳遞過程中具有富集作用.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
自動凈化并恢復(fù)原狀的過程是生活污水(有機(jī)物)被細(xì)菌分解的結(jié)果;接著原生動物以細(xì)菌為食,種群數(shù)量增加;最后藻類利用無機(jī)物進(jìn)行大量繁殖.
分析表格:根據(jù)能量傳遞效率(10%~20%),A和B處于第一營養(yǎng)級、C和D處于第二營養(yǎng)級、E處于第三營養(yǎng)級.
解答: 解:(1)由于河流具有一定的自動調(diào)節(jié)能力(自我凈化),因此少量有機(jī)廢棄物排入河流,不會使河流中的生物種類和數(shù)量發(fā)生明顯變化,但是這種調(diào)節(jié)能力是有限的.
(2)N、P等元素是植物生存所需要的無機(jī)養(yǎng)料,河流中的N、P等元素含量直接決定著水華是否發(fā)生.
(3)在河流的上游段,溶解氧因好氧微生物的大量繁殖而大量減少,但在河流的中下游的水中溶解氧含量逐漸恢復(fù),其主要原因是由于微生物的分解作用使有機(jī)物減少,導(dǎo)致需氧型細(xì)菌減少,耗氧量減少;而藻類光合作用釋放氧氣.
(4)能量傳遞效率是10%~20%,而能量從C傳遞到D的效率超過了20%,所以該圖不正確.根據(jù)生物富集作用,在能量流動的渠道中,營養(yǎng)級越高,生物體內(nèi)污染物的含量也越高.
故答案為:
(1)河流具有一定的自動調(diào)節(jié)能力(自我凈化)
(2)有
(3)有機(jī)物減少,需氧型細(xì)菌減少,耗氧量減少;藻類光合作用釋放氧氣.
(4)不正確,能量從C傳遞到D的效率超過了20%     營養(yǎng)級
點(diǎn)評:本題難度適中,考查了生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性以及污水治理的相關(guān)知識,意在考查考生分析圖表提取有效信息的能力,識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)的能力,能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

二甲基硫醚(DMS)是一種對氣候有明顯影響的氣體,如圖是DMS在海洋中生成的主要過程.分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看,圓石藻屬于
 
,通過研究圓石藻殘骸在海底沉積物中的分布特征,可探索海洋氣候變化的線索,這體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值.
(2)當(dāng)中間產(chǎn)物X濃度上升到一定程度時(shí),它能為一種化學(xué)信息使浮游動物對圓石藻的捕食明顯減少,這體現(xiàn)了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 

(3)據(jù)圖分析能產(chǎn)生DMS的生物除圓石藻外,還有
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),海洋中許多生物能加快DMS氧化分解,最終產(chǎn)生SO42-,從而促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是(  )
A、一個(gè)培養(yǎng)皿中固體培養(yǎng)基上生長的一個(gè)菌落是群落
B、群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種
C、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D、生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,抗外力干擾的能力越強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的是( 。
A、用DNA探針快速檢測飲水中病毒
B、用雙縮脲試劑或葡萄糖試紙檢測尿液中的葡萄糖
C、用單倍體育種法改良缺乏某種抗病性的水稻品系
D、用洋蔥根尖臨時(shí)裝片觀察四分體

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科目:高中生物 來源: 題型:

將大小、生長狀況相同的某種綠葉隨機(jī)均分成4組,在不同溫度下分別先暗處理1h,再光照1h(各組光強(qiáng)照度相同),測其重量變化,得到下表中的數(shù)據(jù).下列結(jié)論中不正確是( 。
組別
溫度/℃27282930
暗處理后重量變化/mg-1-2-3-1
光照后與暗處理前重量變化/mg+3+3+3+l
A、上述四種溫度下,該植物光合作用的最適溫度是29℃
B、27℃、28℃、29℃條件下該植物積累有機(jī)物的速率不相等
C、29℃條件下該植物積累有機(jī)物的速率為6mg/h
D、30℃條件下該植物的真正光合速率為2mg/h

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的“甲、乙、丙、丁”4種生物,由于食物關(guān)系相互形成以下幾種類型的結(jié)構(gòu),其中最穩(wěn)定的是( 。
A、甲→乙→丙→丁
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某綠色植物在生長階段內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變情況,下列敘述正確的是( 。
A、③過程產(chǎn)生ATP最多
B、③過程產(chǎn)生的CO2進(jìn)入相鄰的細(xì)胞進(jìn)行②過程至少過6層生物膜
C、進(jìn)行②過程的C3只來自大氣中CO2
D、給植物灌溉H218O,經(jīng)過光合作用,18O首先出現(xiàn)在C6H12O6

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示在溫度、水分都最適宜時(shí),水稻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中若b點(diǎn)突然停止光照,水稻葉綠體中C3的含量將
 
(填“增加”或“減少”).當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到c點(diǎn)后,限制水稻增產(chǎn)的主要因素是
 

(2)某同學(xué)想探究溫度對水稻光合作用的影響,則應(yīng)選擇圖1中
 
點(diǎn)的光照強(qiáng)度.請?jiān)趫D4中畫出從c點(diǎn)提高5℃后的曲線變化趨勢.
 

(3)對綠色植物的葉片來說,光照強(qiáng)度大于圖1中b點(diǎn)時(shí),圖2中存在的箭頭有
 
(填字母).
(4)若圖1表示某植物在最適溫度25℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則將溫度調(diào)到30℃,圖1中b點(diǎn)將向
 
移動.
(5)圖3表示在密閉裝置中測得的CO2變化量,在15℃時(shí)該植物光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸作用消耗的有機(jī)物量的
 
倍.
(6)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、食物網(wǎng)中的生物之間全部是捕食關(guān)系
B、通過植物的光合作用和動物與植物的呼吸作用,碳就完成了全球性循環(huán)
C、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級生物儲存有最多的能量
D、生態(tài)系統(tǒng)的成分與營養(yǎng)結(jié)構(gòu)決定著其自我調(diào)節(jié)能力的大小

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