細胞內(nèi)很多化學反應都是在生物膜上進行的,如圖表示真核細胞中4種生物膜上發(fā)生的化學變化示意圖,相關敘述錯誤的是( 。
A、①與唾液淀粉酶的加工有關
B、破壞根尖分生區(qū)的②,將會形成多核細胞
C、③是葉綠體內(nèi)膜
D、④中蛋白質(zhì)的含量較多
考點:線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞器中其他器官的主要功能,細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:據(jù)圖分析,①將肽鏈加工成一定空間結構的蛋白質(zhì),表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng);
②將葡萄糖聚合形成纖維素,纖維素是構成植物細胞壁的重要成分,高爾基體與細胞壁的形成有關,因此②是高爾基體;
③膜上進行水的光解,場所是葉綠體類囊體薄膜上;
④表示有氧呼吸的第三階段將氧氣和氫結合生成水,場所在線粒體內(nèi)膜上.
解答: 解:A、唾液淀粉酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工的“車間”,故A正確;
B、高爾基體與植物細胞壁的形成有關,促使葡萄糖合成纖維素,如果在有絲分裂末期細胞壁不能形成,會出現(xiàn)多個細胞核,故B正確;
C、水的光解屬于光反應階段,場所發(fā)生在類囊體膜上發(fā)生,故C錯誤;
D、有氧呼吸的第三階段的場所在線粒體的內(nèi)膜上,上面含的酶較多,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也較多,故D正確.
故選:C.
點評:本題難度一般,要求學生識記生物膜的相關知識,考查學生對生物膜結構和功能的理解以及識圖分析能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的是酶、激素、蛋白質(zhì)、抗體四者關系.下列敘述正確的是( 。
A、1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質(zhì)
B、能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生3
C、能產(chǎn)生3的細胞一定能產(chǎn)生1
D、體液調(diào)節(jié)都是由物質(zhì)1參與的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對某種酶活性影響的變化曲線,下列敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)B能提高該種酶的催化活性
B、物質(zhì)A能提高該化學反應的活化能
C、增大底物濃度可能會消除物質(zhì)B對該種酶的影響
D、減小底物濃度可能會消除物質(zhì)A對該種酶的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗敘述中正確的是( 。
A、胡蘿卜是做還原糖鑒定的理想材料
B、斐林試劑和雙縮脲試劑的成分相同,用法卻不同
C、脂肪鑒定過程中需要用到酒精進行消毒
D、觀察DNA與RNA分布的實驗中,最終看到的都是活細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于線粒體和葉綠體的敘述錯誤的是(  )
A、二者都含磷脂和DNA分子
B、二者都與能量轉換有關
C、二者都是含有色素的細胞器
D、二者都具有雙層膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

用哺乳動物成熟紅細胞制備細胞膜的實驗,做不到的是(  )
A、體驗制備細胞膜的方法和過程
B、觀察細胞吸水后的體積變化
C、離心后可獲得純凈的細胞膜
D、檢驗膜的成分主要是磷脂和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于水的敘述,不正確的是( 。
A、水通常是細胞中含量最多的化合物
B、水在生物體內(nèi)有運輸物質(zhì)的功能
C、水的比例與新陳代謝的強弱無關
D、新陳代謝都在水的環(huán)境中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關于噬菌體侵染細菌的實驗,進行了以下4個實驗:
①用32P標記的噬菌體侵染未標記的細菌
②未標記的噬菌體侵染35S標記的細菌
③用15N標記的噬菌體侵染未標記的細菌
④用未標記的噬菌體侵染3H標記的細菌
一段時間后離心,以上各實驗檢測到放射性的主要部位是( 。
A、沉淀、沉淀、沉淀和上清液、上清液
B、上清液、上清液、沉淀和上清液、上清液
C、沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
D、沉淀、沉淀、沉淀和上清液、沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩個氨基酸分子縮合成二肽,同時生成水,這個水分子中的氫來自( 。
A、羧基B、氨基
C、連在碳原子上羧基和氨基D、-R

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