11.如圖為研究植物莖的負向重力性和根的向重力性實驗示意圖.下列有關敘述正確的是(  )
A.生長素在根部“③→④”的運輸不需要消耗ATP
B.生長素對②處和⑥處的作用不同
C.兩種現(xiàn)象說明莖對生長素的敏感性高于根
D.兩種現(xiàn)象均能體現(xiàn)生長素作用的兩重性

分析 生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.生長素對植物生長的雙重作用體現(xiàn)在根的向地性、頂端優(yōu)勢.
根的向地性是指在重力作用下,根的近地側生長素濃度比遠地側濃度高,根對生長素敏感,所以近地側生長較遠地側慢,遠地側生長素濃度低,生長快,體現(xiàn)了既促進又抑制的特點即生長素的生理作用具有兩重性.
莖的背地性是指近地側生長素濃度高,促進近地側生長快,而表現(xiàn)為背地生長,只體現(xiàn)促進作用.

解答 解:A、根部“3→4”和莖部“7→8”的運輸為極性運輸,需要消耗ATP,A錯誤;
B、生長素對2處和6處的作用效果不相同,2處抑制根的生長,6處促進莖的生長,B正確;
C、兩種現(xiàn)象說明根對生長素的敏感性高于莖,C錯誤;
D、根的向地性能體現(xiàn)生長素作用的兩重性,莖的背地性只能體現(xiàn)生長素的促進作用,D錯誤.
故選:B.

點評 本題結合圖示,考查生長素生理作用的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列對細胞或某些生物的敘述,正確的是(  )
A.藍藻細胞中的酶合成后要經(jīng)內質網(wǎng)和高爾基體加工
B.DNA只存在于細胞核中,故細胞核是遺傳信息庫
C.植物細胞作為生命系統(tǒng)的一個結構層次,其邊界是細胞膜
D.病毒沒有細胞結構但具有與細胞呼吸和生物合成相關的酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關生物學實驗的敘述,正確的是( 。
A.探究溫度對酶活性的影響時,最好用H2O2作實驗底物
B.蛋白質鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
C.在色素的提取和分離實驗中,用無水乙醇進行分離,擴散速度最快的是葉黃素
D.用黑藻葉片進行觀察質壁分離與復原實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖表示人體中內環(huán)境三種液體之間的關系,則下列敘述不正確的是(  )
A.圖中三種液體是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介
B.甲表示血液,乙表示組織液
C.與乙、丙相比,甲含有較多的蛋白質
D.過程4受阻時,會引起組織水腫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是表示某動物有絲分裂過程中核DNA含量變化的曲線,下列關于曲線各段的描述正確的是( 。
A.若E表示的是分裂末期,則f段會出現(xiàn)細胞板等結構
B.若A是分裂間期,則ab段會出現(xiàn)較多的線粒體和核糖體
C.若A到E是一個完整的細胞周期,則d段表示的是分裂中期,用顯微鏡能觀察到赤道板
D.若A是分裂間期,B到E是分裂期,則ab段比cf段經(jīng)歷的時間短

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法,正確的是(  )
A.信息傳遞是單向的B.信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系
C.鳥類鳴叫屬于行為信息D.物理信息只能來自無機環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖甲、乙、丙為三種生物細胞,①②③為三種細胞結構,下列相關說法不正確是( 。
A.圖甲、乙、丙細胞中共有的細胞器是核糖體
B.圖甲沒有結構①,因此不能進行有氧呼吸
C.若圖乙為植物細胞,細胞內可能不含有結構②
D.根據(jù)③的有無可以將甲、乙、丙分為原核細胞和真核細胞兩類

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如表是鑒別三種有機物的實驗,表中數(shù)字所代表的物質或顏色依次為(  )
待檢物質試劑顏色反應
蛋白質雙縮脲試劑
脂肪紅色
還原糖斐林試劑磚紅色
A.蘇丹III、紫色B.蘇丹IV、紅色C.蘇丹III、藍色D.蘇丹IV、紫色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.原核細胞與真核細胞的區(qū)別是( 。
A.有無細胞壁B.有無細胞器C.有無染色體D.有無DNA

查看答案和解析>>

同步練習冊答案