糖尿病是一種由多種原因引起的代謝紊亂所致的多系統(tǒng)、多臟器功能損害的疾病,有Ⅰ型和Ⅱ型.Ⅰ型糖尿病患者的胰島B細(xì)胞由于自身免疫反應(yīng)而被破壞,導(dǎo)致患者體內(nèi)胰島素缺乏.下列關(guān)于這種疾病的說法,不正確的是( 。
A、Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病
B、病人的表現(xiàn)有尿多、過度饑餓和口渴、體重減輕
C、目前對這種病的治療是口服胰島素并控制飲食
D、給病人移植能產(chǎn)生胰島素的胰島細(xì)胞也是較有效的治病方法
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:根據(jù)題意可知,Ⅰ型糖尿病患者的胰島B細(xì)胞由于自身免疫反應(yīng)而被破壞,導(dǎo)致患者體內(nèi)胰島素缺乏,該病患者可通過注射胰島素治療.
解答: 解:A、根據(jù)題意分析,Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病,A正確;
B、糖尿病以高血糖為主要特點,典型病例可出現(xiàn)多尿、多飲、多食、消瘦等表現(xiàn),即“三多一少”癥狀,B正確;
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),口服胰島素會被消化道中的蛋白酶分解,從而失去療效,C錯誤;
D、給病人移植能產(chǎn)生胰島素的胰島細(xì)胞也是較有效的治病方法,D正確.
故選:C.
點評:本題考查血糖調(diào)節(jié)相關(guān)知識,要求學(xué)生從題中獲取信息,能理解Ⅰ型糖尿病的致病機(jī)理,識記糖尿病患者的癥狀,識記胰島素的化學(xué)本質(zhì),結(jié)合自己所學(xué)知識解答,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各對中,屬于相對性狀的是( 。
A、兔的長毛與狗的短毛
B、狗的長毛與卷毛
C、狗的長毛與短毛
D、兔的白毛與狗的黑毛

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種動物的毛色有黑色、灰色、白色三種,該種動物毛色性狀由兩對等位基因(A和a、B和b)控制.現(xiàn)在讓該種動物中的兩黑色雌雄個體經(jīng)過多代雜交,統(tǒng)計所有后代的性狀表現(xiàn),得到如下結(jié)果,黑色個體63只,灰色個體43只、白色個體7只,則下列說法中錯誤的是( 。
A、兩黑色親本的基因型都是AaBb
B、后代黑色個體中約有7只純合子
C、可以確定控制毛色性狀的兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
D、后代灰色和白色個體中均雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬季長跑對強(qiáng)身健體具有一定的積極作用.某高二學(xué)生根據(jù)教材所學(xué)內(nèi)容作出如圖的調(diào)節(jié)圖,并設(shè)置了相關(guān)問題,以理解和掌握人體在運動中各項生理活動調(diào)節(jié)的知識,請分析回答:
(1)運動前,運動員適當(dāng)減少衣物,冷空氣刺激冷覺感受器,產(chǎn)生的神經(jīng)沖動傳到下丘腦的
 
中樞,通過神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌
 
激素,運輸?shù)酱贵w,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,最終使運動員產(chǎn)熱量增加,抵御寒冷.
(2)運動過程中,運動員大量出汗,血漿滲透壓升高,垂體釋放的
 
激素促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水分,以維持血漿滲透壓的相對穩(wěn)定.
(3)運動時肌肉收縮消耗大量的能量,會導(dǎo)致運動員血糖濃度降低,這時胰島 A 細(xì)胞分泌
 
的量增加,
 
分泌胰島素的量相對減少;兩種激素共同調(diào)節(jié)以維持血糖濃度的相對穩(wěn)定.
(4)據(jù)圖可得出,人體生命活動是由
 
共同調(diào)節(jié)的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖A是果蠅體細(xì)胞模式圖,圖B是該個體減數(shù)分裂形成配子時兩對染色體,請據(jù)圖回答問題:

(1)果蠅體細(xì)胞中有
 
個染色體組,其中一個染色體組可以表示為
 

(2)圖B中①上的基因異常,表明該個體減數(shù)分裂形成配子時,發(fā)生了
 

(3)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是
 

(4)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細(xì)胞,則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是
 

(5)若圖B的①上D基因與②上的d基因發(fā)生了部分交叉互換,則這種變異屬于
 

(6)若圖B的①與③發(fā)生了部分染色體的互換,則這種變異屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某男孩的色盲基因最可能來自他的(  )
A、母親B、父親C、祖父D、祖母

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況,請分析回答:

(1)在圖1中,B、C分別屬于
 
.碳元素在生物群落內(nèi)傳遞是沿
 
實現(xiàn)的.
(2)圖1中表示呼吸作用過程的是
 
(填序號).A、C、D為B提供
 

(3)若圖1中的C產(chǎn)生60mol氧氣,則流入D的能量一般不超過相當(dāng)于
 
mol葡萄糖的能量.
(4)在圖2的食物鏈中,②/①的比值代表
 
(生物之間)的能量傳遞效率.③屬于
 
(生物)間的同化量的一部分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是( 。
A、生產(chǎn)者固定的全部能量
B、初級消費者得到的全部能量
C、生產(chǎn)者和消費者體內(nèi)的全部能量
D、照射到地球上的全部太陽能

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細(xì)菌的實驗,證明了DNA是遺傳物質(zhì).下列關(guān)于此實驗的描述,正確的是
( 。
A、分別用35S和32P標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
B、分別用35S和32P兩種培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
C、所有子代噬菌體中都能檢測到32P
D、實驗所用的噬菌體屬于原核生物

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