赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗,證明了DNA是遺傳物質(zhì).下列關(guān)于此實驗的描述,正確的是
( 。
A、分別用35S和32P標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA
B、分別用35S和32P兩種培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
C、所有子代噬菌體中都能檢測到32P
D、實驗所用的噬菌體屬于原核生物
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:噬菌體侵染細菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:A、S是蛋白質(zhì)的特征元素,P是DNA的特征元素,所以用32P標(biāo)記T2噬菌體的DNA,用35S標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),A正確;
B、噬菌體沒有細胞結(jié)構(gòu),只能寄生在細菌細胞內(nèi),不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng),B錯誤;
C、由于DNA分子是半保留復(fù)制,所以所有子代噬菌體DNA,只有少數(shù)噬菌體的DNA含有32P,C錯誤;
D、實驗所用的噬菌體屬于病毒,細菌屬于原核生物,D錯誤.
故選:A.
點評:本題難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的要求,著重考查了噬菌體侵染細菌的實驗過程中的放射性標(biāo)記、實驗的步驟、實驗結(jié)果等知識;考生要特別明確噬菌體侵染細菌的實驗和肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗均證明了DNA是遺傳物質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病是一種由多種原因引起的代謝紊亂所致的多系統(tǒng)、多臟器功能損害的疾病,有Ⅰ型和Ⅱ型.Ⅰ型糖尿病患者的胰島B細胞由于自身免疫反應(yīng)而被破壞,導(dǎo)致患者體內(nèi)胰島素缺乏.下列關(guān)于這種疾病的說法,不正確的是(  )
A、Ⅰ型糖尿病屬于自身免疫病
B、病人的表現(xiàn)有尿多、過度饑餓和口渴、體重減輕
C、目前對這種病的治療是口服胰島素并控制飲食
D、給病人移植能產(chǎn)生胰島素的胰島細胞也是較有效的治病方法

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科目:高中生物 來源: 題型:

同學(xué)們?yōu)榱颂骄客寥乐械奈⑸飳δ蛩厥欠裼蟹纸庾饔茫O(shè)計了以下實驗,并成功篩選到能高效降解尿素的細菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示,實驗步驟如圖所示.請分析回答問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
葡萄糖1g
尿素10g
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)簡述土壤中可分解尿素的細菌的鑒定方法及原理:在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入
 
指示劑,細菌合成的
 
將尿素分解為
 
,pH升高,使指示劑變?yōu)榧t色.
(2)培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(3)“目的菌”生長所需的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的
 
 
,實驗中需要振蕩培養(yǎng),原因是
 

(4)如圖是利用
 
法進行微生物接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.
(5)關(guān)于如圖的操作方法和結(jié)果,敘述正確的是
 

A.操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌     B.劃線操作須在火焰上進行     C.在5區(qū)域中才可以提到所需菌落         D.在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對接種環(huán)滅菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:

1988年,美國黃石國家森林公園發(fā)生了一場大火,使森林中的許多地方成為一片焦土.幾個月后,青青的綠芽、小樹苗、多種昆蟲、鳥類先后出現(xiàn)在黑色的焦土上,漸漸地,森林也奇跡般地恢復(fù)了.下列有關(guān)敘述合理的是( 。
A、資料描述了一個從焦土到森林的群落演替過程
B、森林中不存在同時有捕食和競爭關(guān)系的兩種動物
C、森林恢復(fù)后,不同高度上鳥類的分布只受光照影響
D、資料說明群落演替的結(jié)果必然使樹木越來越高大

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)為探究生長素類似物2,4-D對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4-D溶液,然后選擇插條,分組、編號,適宜條件培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖二所示.圖三是迎春幼苗橫放后根和莖的生長情況,請回答下列問題:

(1)由圖一分析可知,對5號燒杯中的2,4-D溶液的操作還應(yīng)
 
,該操作體現(xiàn)了
 
原則;
(2)從圖二可確定促進迎春枝條生根的最適生長素類似物濃度在
 
mol/L之間,圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是
 
mol/L.
(3)圖二、圖三的實驗結(jié)果能體現(xiàn)生長素作用具有兩重性特點的是圖
 
,a、b、c、d四處中,生長素類似物可能對植物生長起抑制作用的是
 
處.
(4)為驗證重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分,某同學(xué)的實驗設(shè)計思路是:將生長狀況相同的完整胚芽鞘均分成A、B兩組;A組不做任何處理作對照,B組切去尖端;兩組胚芽鞘在適宜條件下水平放置一段時間后觀察彎曲情況.
請你對該同學(xué)的實驗思路做出評價,如果可行,敘述實驗結(jié)果,如果不可行,請選擇胚芽鞘、云母片、瓊脂塊等材料,敘述或圖解表示改進方法.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”實驗的敘述,錯誤的是(  )
A、實驗原理是低溫能夠抑制紡錘體的形成
B、卡諾氏液的作用是固定細胞形態(tài)
C、解離液處理根尖的目的是使細胞相互分離
D、用酒精漂洗是為了洗去多余的染液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述正確的是(  )
A、激素在植物體內(nèi)含量較低,但催化效率較高
B、赤霉素可促進根尖分生區(qū)細胞的分裂
C、用乙烯處理番茄幼果可促使幼果的生長
D、脫落酸在成熟果實和衰老葉片中含量較高

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員將離體的植物細胞用一定濃度的生長素類似物處理,測得細胞內(nèi)DNA、RNA、蛋白質(zhì)三者物質(zhì)含量比值的變化如圖.分析可知,生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是(  )
A、調(diào)節(jié)基因的轉(zhuǎn)錄,從而促進相關(guān)基因的表達
B、加速DNA的復(fù)制,從而促進細胞的增殖
C、改變基因的結(jié)構(gòu),使細胞縱向伸長
D、增加tRNA的種類和數(shù)量,使蛋白質(zhì)含量增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

將紫色洋蔥鱗片順外表皮浸泡在KNO3溶液中,3分鐘后在顯微鏡下觀察的結(jié)果如圖所示,其中①②③表示相關(guān)細胞結(jié)構(gòu)物質(zhì),下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中①是細胞壁,②是液泡,③是細胞質(zhì)基質(zhì)
B、該實驗表明原生質(zhì)層和細胞壁在物質(zhì)通透性上存在差異
C、要使該視野中的細胞發(fā)生壁分離復(fù)原,必須將其置于清水中
D、洋蔥根尖,黑藻葉片也適宜作為實驗的材料

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