為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號為A、B,各注入2mL體積分?jǐn)?shù)3%的H2O2溶液;再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶掖,向B管滴入2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)20%的肝臟研磨液(含有過氧化氫酶);堵住管口,輕輕振蕩;用點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗(yàn);觀察并記錄結(jié)果.
(1)本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探索
 

(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是
 

(3)過氧化氫酶也能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的O2能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶,設(shè)計(jì)了如右圖所示實(shí)驗(yàn).
參照上圖所給信息,回答下列問題.
①3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是
 

②設(shè)計(jì)2號試管的目的是
 

③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第
 
號試管.
④3號試管和4號試管的結(jié)果差異說明酶要發(fā)揮催化作用與
 
相關(guān).
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:本試題的要求是驗(yàn)證馬鈴薯塊莖中是否含有過氧化氫酶,且與無機(jī)催化劑相比探索催化效率,故目的為探究酶高效性.通過分析題目圖示可知,圖1為檢驗(yàn)蒸餾水能否使過氧化氫分解;圖2為檢驗(yàn)馬鈴薯塊莖提取液能否使焦性沒食子酸溶液發(fā)生沉淀;圖4為檢驗(yàn)煮沸的馬鈴薯塊莖提取液能否使過氧化氫分解;結(jié)合第三小題題意,可知還缺少“鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶”的實(shí)驗(yàn)組.從H2O2溶液、肝臟研磨液等材料分析,可能是H2O2溶液放置時(shí)問過長而分解,或肝臟腐敗變質(zhì),過氧化氫酶失活,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中兩支試管的現(xiàn)象均不明顯.為排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,設(shè)置2號實(shí)驗(yàn)組,為排除馬鈴薯塊莖提取液以外的其他物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,設(shè)置1號實(shí)驗(yàn)組.依據(jù)對照原則,不難分析得出,只有3號試管出現(xiàn)橙紅色沉淀.
解答: 解:(1)本題是驗(yàn)證馬鈴薯塊莖中是否含有過氧化氫酶,且與無機(jī)催化劑相比探索催化效率,故目的為探究酶高效性.
(2)從H2O2溶液、肝臟研磨液等材料分析,可能是H2O2溶液放置時(shí)問過長而分解,或肝臟腐敗變質(zhì),過氧化氫酶失活,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)中兩支試管的現(xiàn)象均不明顯.
(3)①3號試管內(nèi)加入的物質(zhì)是2mL焦性沒食子酸溶液,2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液.
    ②設(shè)計(jì)2號試管的目的是排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,起對照作用.
    ③依據(jù)對照原則,不難分析得出,只有3號試管出現(xiàn)橙紅色沉淀.
    ④3號試管和4號試管的結(jié)果差異說明酶要發(fā)揮催化作用與溫度相關(guān).
故答案為:
(1)酶的高效性(過氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低)
(2)H2O2溶液放置時(shí)間過長而分解 
(3)①2mL焦性沒食子酸溶液,2滴H2O2溶液,2mL馬鈴薯塊莖提取液 
    ②對照(排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響) 
    ③3
    ④溫度
點(diǎn)評:酶作為生物催化劑,不僅具有一般無機(jī)催化劑的特點(diǎn),還具有專一性、高效性和溫和性等特點(diǎn),所有這些內(nèi)容都是生物實(shí)驗(yàn)的好素材.以酶的特性為知識背景,可以較好的測試學(xué)生的實(shí)驗(yàn)知識及操作能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示光合作用過程概要的模式圖.其中,①~④表示化學(xué)反應(yīng),A~F代表物質(zhì).圖2表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時(shí),給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問題:

(1)寫出下列反應(yīng)或物質(zhì)的名稱.
 
   ④
 
    D
 

(2)據(jù)圖2分析,該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為
 
微摩爾/分.
(3)在圖2中乙處光照開始后,溶解氧濃度稍有增加后不再增加而穩(wěn)定,原因是
 

(4)若圖2中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(5)若在圖2中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的
 

(6)若在圖2中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國南方某些地區(qū)搞的;~塘是人工建立的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng):人們將部分低洼稻田挖深作塘,塘內(nèi)養(yǎng)魚;提高并加寬塘基,在塘基上種桑,用來養(yǎng)蠶.這樣可以做到蠶糞養(yǎng)魚,魚糞肥塘,塘泥肥田、肥桑,從而獲得稻、魚、蠶繭三豐收.請回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了能量的
 
利用.影響魚塘中某種魚種群數(shù)量的因素有很多,其中作用強(qiáng)度隨種群密度的變化而變化的外源性因素有
 
(寫出兩項(xiàng)).
(2)家蠶的體細(xì)胞中有28對染色體,雄蠶含有兩個(gè)同型的性染色體ZZ,雌蠶含有兩個(gè)異型的性染色體ZW.正常情況下,雌蠶減數(shù)分裂過程中產(chǎn)生的次級卵母細(xì)胞中含有W染色體的數(shù)量是
 
條.研究家蠶的基因組,應(yīng)研究
 
 條染色體上的基因.
(3)在家蠶的一對常染色體上有控制蠶繭顏色的黃色基因A與白色基因a(A對a顯性).在另一對常染色體上有B、b基因,當(dāng)基因B存在時(shí)會抑制黃色基因A的作用,從而使蠶繭變?yōu)榘咨;而b基因不會抑制黃色基因A的作用.據(jù)此推測:結(jié)黃繭蠶的基因型是
 
.基因型為AaBb的兩個(gè)個(gè)體交配,子代出現(xiàn)結(jié)白色繭的概率是
 

(4)家蠶的雄性個(gè)體產(chǎn)絲多,絲質(zhì)好,為了早期分辨雌雄選擇飼養(yǎng),人們曾用X射線處理蠶蛹,使第2染色體上包含控制斑紋的顯性基因(D)的區(qū)段移接到性染色體W上,這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 
.進(jìn)一步的研究發(fā)現(xiàn),家蠶中e和f是兩個(gè)位于Z染色體上的隱性致死基因,即ZeZe、ZfZf、ZeW,ZfW的受精卵將不能發(fā)育.為了只得到雄性后代,通過育種,需要得到Z染色體上所含基因情況是
 
雄蠶,將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配,即可達(dá)到目的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組參觀徐州市市郊建立的以沼氣為中心,以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)(人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣)時(shí)繪出了如模式圖,請分析回答:

(1)構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理是
 
,該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
,從生態(tài)系統(tǒng)成分和能量流動角度分析同化在水稻和大豆中的能量除本身呼吸消耗外,其余能量流向
 

(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產(chǎn)量.試分析增產(chǎn)原因:
 

(4)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)與水稻根細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響,請根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙;新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液;新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的HCL溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的NaOH溶液,蒸餾水等.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①如圖所示,先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,再向l號試管內(nèi)加入l mL蒸餾水,向2號試管內(nèi)加入
 
,向3號試管內(nèi)加入
 
,并振蕩試管.
②向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴
 

③仔細(xì)觀察各試管內(nèi)
 
,并記錄.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡
 
;2號和3號試管內(nèi)產(chǎn)生的氣泡
 
(選較多、較少).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:pH為7左右時(shí)過氧化氫酶的活性較高,而pH偏高、偏低時(shí)過氧化氫酶的活性降低.
 (4)除pH外,還有其它環(huán)境因素會影響過氧化氫酶的活性,請你就此提出相關(guān)研究課題(只要求寫出課題名稱):
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與蛋白質(zhì)分子中肽鍵數(shù)量變化有關(guān)的是( 。
A、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
B、用開水煮雞蛋
C、洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制
D、淀粉酶在適宜條件下對淀粉的水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國西部大片的耕作區(qū)將退耕還林.若將大面積的退耕地封閉起來,隨著時(shí)間的推移,將會發(fā)生一系列的生態(tài)演替.下面列舉的情況中,哪項(xiàng)不可能是未來生態(tài)演替的趨勢(  )
A、營養(yǎng)級的數(shù)目增加
B、每年同化的太陽能增加
C、群落的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化
D、非生物的有機(jī)質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)中垂體、甲狀腺、下丘腦三種結(jié)構(gòu)的關(guān)系(圖中①、②、③代表不同激素).
(1)據(jù)圖判斷結(jié)構(gòu)乙是
 
,其分泌的激素②名稱是
 

(2)結(jié)構(gòu)丙分泌的激素③對甲和乙起
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”)作用;如果結(jié)構(gòu)乙被破壞,則激素①②③中含量增加的是
 

(3)人體生命活動正常進(jìn)行是
 
調(diào)節(jié)和
 
調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列化合物中,不能被運(yùn)輸?shù)胶颂求w上參與合成蛋白質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案