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某研究性學習小組參觀徐州市市郊建立的以沼氣為中心,以保護生態(tài)環(huán)境為目標的“四位一體”生態(tài)農業(yè)(人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣)時繪出了如模式圖,請分析回答:

(1)構建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農業(yè)時所依據(jù)的主要生態(tài)學原理是
 
,該生態(tài)農業(yè)最大的優(yōu)點是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
,從生態(tài)系統(tǒng)成分和能量流動角度分析同化在水稻和大豆中的能量除本身呼吸消耗外,其余能量流向
 

(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于
 
.在農業(yè)生產上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產量.試分析增產原因:
 

(4)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細胞結構與水稻根細胞最主要的區(qū)別是
 
考點:生態(tài)農業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農業(yè)是一個農業(yè)生態(tài)經濟復合系統(tǒng),將農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農業(yè)經濟系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經濟整體效益.它也是農、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農業(yè),又是農業(yè)生產、加工、銷售綜合起來,適應市場經濟發(fā)展的現(xiàn)代農業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學和工程學原理.
解答: 解:(1)構建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農業(yè)時所依據(jù)的主要生態(tài)學原理是生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)再生,該生態(tài)農業(yè)最大的優(yōu)點是提高物質和能量利用率,減輕環(huán)境污染.
(2)生產者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是水稻、大豆和蔬菜.從生態(tài)系統(tǒng)成分和能量流動角度分析同化在水稻和大豆中的能量除本身呼吸消耗外,其余能量流向下一營養(yǎng)級和分解者.
(3)蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者.因為蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料,所以在農業(yè)生產上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,可提高蔬菜產量.
(4)在發(fā)酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物屬于原核生物,其細胞結構與水稻根細胞(真核細胞)最主要的區(qū)別是無核膜包被的成形細胞核.
故答案為:
(1)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)再生           提高物質和能量利用率,減輕環(huán)境污染(或答實現(xiàn)物質和能量的多級利用,減少環(huán)境污染) 
(2)水稻、大豆和蔬菜                消費者和分解者(或下一營養(yǎng)級和分解者)
(3)分解者                          因為蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料
(4)無核膜包被的成形細胞核
點評:本題考查生態(tài)農業(yè),意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.
練習冊系列答案
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取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組胚芽鞘,然后用單側光照射,發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘無彎曲生長,b′組胚芽鞘向光彎曲生長,原因是( 。
A、c組尖端不能產生生長素,d組尖端能
B、a′胚芽尖端不能合成生長素,b′組尖端能
C、a′胚芽尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸,b′組尖端的生長素能
D、c組尖端的生長素不能向胚芽鞘基部運輸,d組尖端的生長素能

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在人體中,與合成多糖有關的器官和細胞器有(  )
①肝臟    ②葉片    ③骨骼肌    ④高爾基體    ⑤葉綠體    ⑥核糖體.
A、①②③④⑤B、①②③④⑥
C、①③D、①②④⑤

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如圖中的a、b、c、d分別代表人體內的四種大分子化合物,下列有關說法不正確的是( 。
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C、b、c、d三種化合物能同時存在于同一個細胞器中
D、a、b徹底水解后可得到四種不同的化合物,四種相同的化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關大腸桿菌組成物質和結構的說法中,錯誤的是( 。
A、含量最多的物質是水
B、含有DNA、RNA
C、無核膜包被的細胞核
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植物生理學家對植物的光合作用和細胞呼吸進行了大量的研究,下圖甲表示溫度對某植物CO2的外界吸收量與釋放量的影響;圖乙表示進行這兩種生理過程的細胞器之間的關系.請回答相關問題:

(1)甲圖中A點時,植物的光合作用是否達到了最大值?
 
.A~B階段CO2吸收量逐漸下降的原因是
 

(2)研究證明,光合作用達到最強時的溫度并不能使植物細胞呼吸強度達到最大,請簡要解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因:
 

(3)在甲圖中A點時,乙圖a~f過程中會發(fā)生的是
 
(填字母).
(4)乙圖中物質X是
 
,請說出結構①中類囊體薄膜與光合作用相適應的特點:
 

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為了研究酶的有關特性,取兩支潔凈的試管并編號為A、B,各注入2mL體積分數(shù)3%的H2O2溶液;再向A管滴入2滴3.5%FeCl3溶掖,向B管滴入2滴質量分數(shù)20%的肝臟研磨液(含有過氧化氫酶);堵住管口,輕輕振蕩;用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗;觀察并記錄結果.
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(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實驗材料分析,原因可能是
 

(3)過氧化氫酶也能催化H2O2的分解,產生的O2能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀.為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化氫酶,設計了如右圖所示實驗.
參照上圖所給信息,回答下列問題.
①3號試管內加入的物質是
 

②設計2號試管的目的是
 

③如果2號試管未產生顏色反應,則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第
 
號試管.
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用一個32P標記的噬菌體侵染含有31P的細菌.若該細菌解體后釋放出16個大小、形狀一樣的噬菌體,則其中含有32P的噬菌體( 。
A、1個B、2個
C、15個D、16個

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生物學實驗中常用普通光學顯微鏡,試回答:
(1)一個細小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標本的
 

(2)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時,在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞,若目鏡不變、物鏡換成40×時,則在視野中可看到細胞
 
個.
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A.改用凹面反光鏡,放大光圈B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)在用顯微鏡觀察玻片標本時,如果要將位于視野左上方的物像移到視野的中央,應將玻片向
 
移動;在玻片上寫一個字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是
 

(5)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細胞或組織圖象(D中細胞取自豬的血液).

科學家依據(jù)
 
將細胞分為原核細胞和真核細胞,屬于原核細胞的是
 
(填標號).圖中能進行光合作用的是
 
(填標號),A、B所示細胞都有的細胞器是
 
.提取細胞膜時通常選用D圖中的細胞,原因是
 

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