氨芐青霉素是一種廣譜半合成青霉素,但長(zhǎng)期使用易導(dǎo)致藥效下降,原因是
A.人對(duì)氨芐青霉素產(chǎn)生了適應(yīng)
B.氨芐青霉素誘導(dǎo)病菌基因突變
C.病菌通過(guò)基因重組產(chǎn)生抗藥基因
D.病菌基因庫(kù)中抗藥基因頻率增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),下表各組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c所選擇實(shí)驗(yàn)材料或方法配置錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 實(shí)驗(yàn)材料或方法 |
A | 構(gòu)建基因表達(dá)載體 | 用同一種限制酶切割 |
B | 動(dòng)物細(xì)胞核移植 | 用去核卵(母)細(xì)胞作受體 |
C | 植物體細(xì)胞雜交培育新品種 | 花粉粒 |
D | 將目的基因?qū)雴巫尤~植物細(xì)胞 | 基因槍法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
青蛙具有較高的生態(tài)價(jià)值,下面是對(duì)青蛙的有關(guān)探究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
Ⅰ、為了探究雌激素能否促進(jìn)雌性成蛙排卵,做了如下實(shí)驗(yàn):
取發(fā)育狀況相同的雌性幼蛙20只,分成甲、乙兩組。把兩組幼蛙放在適宜且相同的環(huán)境中分開(kāi)培養(yǎng),每天同一時(shí)間飼喂:甲組飼喂用適量雌激素制劑拌勻的飼料,乙組飼喂等量的普通飼料;直至幼蛙發(fā)育為成蛙,提供成蛙繁殖所需的所有條件(包括雄性成蛙),觀(guān)察并記錄排卵量,分別計(jì)算兩組排卵量的平均值。
(1)本實(shí)驗(yàn)中_________是實(shí)驗(yàn)組。
(2)本實(shí)驗(yàn)有多個(gè)變量,其中,_________是自變量,“培養(yǎng)環(huán)境、飼喂時(shí)間、飼料用量”是_________。
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:①_________,說(shuō)明雌激素能促進(jìn)雌性成蛙排卵;②……;③……。
(4)為排除雌蛙體內(nèi)雌激素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,有人建議增設(shè)丙組,丙組除了雌性幼蛙被摘除卵巢外,其他的均保持與乙組相同。請(qǐng)你對(duì)這種做法作出評(píng)價(jià)_________,并說(shuō)明理由:_________。
Ⅱ、新華社2010年3月1日電:瑞典科學(xué)家一項(xiàng)最新研究表明,高濃度的雌激素污染物會(huì)使雄性青蛙變性。研究人員認(rèn)為:造成雄性青蛙變性的原因可能有兩個(gè),其一,雌激素污染物使青蛙的性染色體組成由_________變成XX;其二,受雌激素污染嚴(yán)重的環(huán)境使青蛙的性別表現(xiàn)型發(fā)生了改變,這種現(xiàn)象說(shuō)明生物的性狀是由_________共同作用的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下面三種曲線(xiàn)是同一生物在同樣條件下的培養(yǎng)結(jié)果。以下分析錯(cuò)誤的是
A.圖1、2、3都可以表示該種群在有限環(huán)境條件下的增長(zhǎng)規(guī)律
B.圖1中a點(diǎn)和圖3中e點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的c點(diǎn)對(duì)應(yīng)
C.圖1中b點(diǎn)和圖3中f點(diǎn)的增長(zhǎng)速率與圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)
D.圖1、2、3中的b、c、f點(diǎn)都可以表示種群達(dá)到了環(huán)境容納量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)
農(nóng)村中泡菜的制作方法是:新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦拭過(guò)的泡菜壇中,然后向壇中加入鹽水、香辛料及一些“陳泡菜水”。密封后置于陰涼處,最適環(huán)境溫度為28℃~30℃。有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”,前者是用鹽過(guò)多,后者是用鹽過(guò)少。在實(shí)驗(yàn)室或工廠(chǎng)化生產(chǎn)泡菜時(shí),還要跟蹤檢測(cè)泡菜腌制過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽含量。
(1)用白酒擦拭泡菜壇的目的是___________________________。
(2)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是什么?___________________________。
(3)加入“陳泡菜水”的作用是___________________________。
(4)制作泡菜的過(guò)程中,有機(jī)物的干重如何變化?菜壇內(nèi)有機(jī)物的種類(lèi)如何變化?
___________________________。
(5)關(guān)于測(cè)定亞硝酸鹽含量實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)敘述,正確的是
A.泡菜制作需要配制鹽水,其中鹽與水的質(zhì)量比為4∶1
B.在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)形成玫瑰紅色染料
C.制備樣品處理液,加入氫氧化鋁乳液的目的是除去色素等雜質(zhì),得到澄清溶液
D.泡菜腌制時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量,但溫度和食鹽的用量不影響其含量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
人體血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定受多種因素影響。請(qǐng)分析回答:
(1)右圖所示為一個(gè)健康人在某次運(yùn)動(dòng)前后血糖濃度的變化。bc段血糖濃度下降的直接原因
是____________________________,cd段血糖濃度升高主要是由于血液中腎上腺素和______________的明顯增加引起的。
(2)某人因自身免疫反應(yīng)而破壞了胰島B細(xì)胞。如果用班氏試劑對(duì)此人和健康人空腹時(shí)的尿樣進(jìn)行檢測(cè)比較,水浴加熱后觀(guān)察到的顏色分別是______________。
(3)如果某患者胰島B細(xì)胞功能正常,卻在體內(nèi)檢測(cè)到含有抗胰島素受體的抗體,則他______________(填“能”或“不能”)通過(guò)注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平,原因是____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含10條染色體,20個(gè)DNA分子,光鏡下觀(guān)察到該細(xì)胞膜開(kāi)始縊縮,則該細(xì)胞
A.正在進(jìn)行有絲分裂
B.正在發(fā)生基因自由組合
C.正在產(chǎn)生精子
D.正在進(jìn)行DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
右圖是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,結(jié)合圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中未能完整地表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過(guò)程,請(qǐng)畫(huà)出圖中缺少的過(guò)程:_____________(用圖中物質(zhì)、字母和箭頭表示)
(2)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn):每年的冬季CO2濃度變大,從碳循環(huán)角度分析主要原因是圖中________。
(3)圖中的一條食物鏈?zhǔn)莀______________。
(4)假設(shè)圖C屬于珍稀瀕危物種,將其引入某瀕危動(dòng)物繁育中心進(jìn)行保護(hù)的措施屬于_____________________________。
(5)在此生態(tài)系統(tǒng)中存在如右圖所示的食物網(wǎng),若將丙的食物比例由甲∶乙=3∶2調(diào)整為2∶3,能量傳遞效率按20%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載丙的數(shù)量是原來(lái)的_______(用分?jǐn)?shù)表示)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
生物學(xué)家威爾遜說(shuō):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找!毕铝杏嘘P(guān)敘述中不正確的是
A.與胰島素的合成、分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是細(xì)胞中的核糖體、高爾基體
B.生物與環(huán)境間物質(zhì)和能量的交換是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)進(jìn)行的
C.多細(xì)胞生物的生長(zhǎng)是細(xì)胞的數(shù)量增多和體積增大的結(jié)果
D.多細(xì)胞生物個(gè)體衰老的過(guò)程是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過(guò)程
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