6．圖示為一對(duì)同源染色體（字母表示基因），其中一條染色體發(fā)生的變異類型是（　�。�
A．缺失B．易位C．倒位D．重復(fù)

分析 染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型，染色體結(jié)構(gòu)往往變異會(huì)引起基因數(shù)目和排列順序的改變，對(duì)生物的性狀的影響較大，甚至?xí)股矬w死亡．

解答 解：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中一對(duì)同源染色體中，有一條染色體少了e基因，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體考查了染色體的結(jié)構(gòu)變異，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．構(gòu)成原核生物的原核細(xì)胞多種多樣，結(jié)構(gòu)也不完全一樣，體現(xiàn)了細(xì)胞的（　�。�
A．特殊性B．多樣性C．統(tǒng)一性D．一致性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖甲為正常人體某種激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，其中a、b、c表示三種不同的激素．如圖乙為高等動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)局部亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．（在“[]”內(nèi)填字母，在橫線上填名稱）

（1）據(jù)甲圖激素a的名稱是促甲狀腺激素釋放激素．當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，血液中c的含量增加，則機(jī)體的產(chǎn)熱量會(huì)增加，血液中c的含量將對(duì)圖中③、④處的作用均為抑制（促進(jìn)/抑制），內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．興奮在此處單向傳遞，是因?yàn)榇颂幩纳窠?jīng)遞質(zhì)只能由[8]突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于[9]突觸后膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．某實(shí)驗(yàn)室做了如下所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
小鼠的纖維母細(xì)胞$→_{a}^{誘導(dǎo)基因}$誘導(dǎo)干細(xì)胞$\stackrel{→}$干細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等．
A．過(guò)程b是誘導(dǎo)干細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
B．與纖維母細(xì)胞相比，經(jīng)過(guò)程a形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
C．肝細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞中，mRNA有相同的，也有不同的
D．上述細(xì)胞中沒有細(xì)胞周期的是肝癌細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、上皮細(xì)胞等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中A1B1段形成的原因是DNA的復(fù)制．基因突變主要發(fā)生在圖1中的哪一段？A1B1段．
（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的E2F2段（填序號(hào)）．D2-E2染色體的行為變化，與圖1中的哪一段變化相同？C1D1
（3）雄性激素能促進(jìn)圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成？圖4．圖5子細(xì)胞的名稱為極體和卵細(xì)胞．圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？圖4．
（4）圖3細(xì)胞中有4對(duì)同源染色體，①和⑤在前一時(shí)期是一條染色體上的兩條姐妹染色單體．
（5）圖3～圖5中，與圖1的C1D1段變化相同的是圖3和圖5．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖為某家族甲（顯隱性基因分別為B、b表示），乙（顯、隱性基因分別用D、d表示）兩種遺傳病家系圖，其中II3不含有的致病基因，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．III9的基因型為bbXDXD或bbXDXd
B．乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳病
C．II3和II4再生一個(gè)同時(shí)患兩種病的女兒概率為100%
D．若III5與一個(gè)父親患有乙病的正常女性婚配則子女中一半正常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．突觸小體是下列哪一部分末端膨大形成的結(jié)構(gòu)？（　�。�
A．樹突B．軸突C．樹突末梢D．軸突末梢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

14．已知皮膚移植引起的免疫排斥反應(yīng)可導(dǎo)致皮膚脫落，且二次免疫比初次免疫更加迅速、強(qiáng)烈，藥物M能有效降低個(gè)體的免疫水平（持續(xù)給藥一周后出現(xiàn)顯著效應(yīng)）．現(xiàn)提供下列材料，并以皮膚移植為主要實(shí)驗(yàn)手段（具體手術(shù)方法不要求），來(lái)完成對(duì)上述結(jié)論的驗(yàn)證．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案并回答有關(guān)問(wèn)題：
材料：品系甲、品系乙克隆小鼠各若干、藥物M制劑適量、注射器、手術(shù)器材、生理鹽水、飼料等．
步驟：
第一步：�、俳】担庖咚秸＃�、同齡的、品系甲 小鼠若干，隨機(jī)、均等地分成兩組，編號(hào)A1、A2；
第二步：給A1、A2組小鼠背部分別移植取自于品系乙小鼠的皮膚，正常飼養(yǎng)，并②記錄至皮膚脫落的時(shí)間，求平均值，結(jié)果分別記為T1、T2；
第三步：A1組小鼠繼續(xù)正常飼養(yǎng)，A2組小鼠③每天注射等量且適量的藥物M制劑，其他條件同A1組；
第四步：一周后，給A1、A2組小鼠④再次移植取自于品系乙小鼠的皮膚，并按第二步的方法測(cè)得相應(yīng)指標(biāo)，結(jié)果分別記為T3、T4．
（1）完善實(shí)驗(yàn)步驟：健康（免疫水平正常）、同齡的、品系甲；②記錄至皮膚脫落的時(shí)間，求平均值；③每天注射等量且適量的藥物M制劑；④再次移植取自于品系乙小鼠的皮膚．
（2）設(shè)計(jì)A1組主要是為了驗(yàn)證正常情況下二次免疫比初次免疫更加迅速、強(qiáng)烈．
（3）若T4＞T2或T4＞T1，則藥物M能將二次免疫的水平降低至低于初次免疫的水平．
（4）若（3）成立，則在第四步后取A1、A2組小鼠體內(nèi)的淋巴細(xì)胞并計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)存在較大差異的是T淋巴細(xì)胞 細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖表示人體胰島B細(xì)胞受調(diào)控釋放胰島素的過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）在人體血糖平衡的調(diào)節(jié)過(guò)程中，除胰島B細(xì)胞分泌胰島素外，還有胰高血糖素和腎上腺素（激素）也參與調(diào)節(jié)人體血糖；胰島B細(xì)胞分泌胰島素除了直接感受血糖含量的變化而發(fā)揮作用外，還可受下丘腦發(fā)出的神經(jīng)的控制，間接發(fā)揮調(diào)節(jié)作用．由此可見，胰島B細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體除了能結(jié)合葡萄糖外，還能結(jié)合神經(jīng)遞質(zhì)（物質(zhì)）等．
（2）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后，患上糖尿病的．通過(guò)檢查，從其血液中檢出抗體2，胰島B細(xì)胞也有不同程度的損傷，據(jù)此分析可知：胰島素和胰島B細(xì)胞的某些基團(tuán)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體的體液免疫中產(chǎn)生胰島素抗體對(duì)胰島素進(jìn)行攻擊；在細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞能攻擊胰島B細(xì)胞，而出現(xiàn)胰島B細(xì)胞也有不同程度的損傷，胰島B細(xì)胞的損傷導(dǎo)致分泌的胰島素減少，繼而出現(xiàn)糖尿�。畯拿庖邔W(xué)角度分析，此種糖尿病應(yīng)屬于自身免疫病�。�
（3）如果因抗體1（填“抗體1”或“抗體2”）的存在導(dǎo)致出現(xiàn)高血糖癥狀，則注射胰島素能起到有效降低血糖的效果．

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同步練習(xí)冊(cè)答案