A、體溫的調(diào)節(jié)也是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的一部分 |
B、體溫因年齡、性別等不同而存在微小的差異 |
C、發(fā)燒時厭食是因?yàn)轶w溫高影響了消化酶的活性 |
D、人體在寒冷環(huán)境中能增加代謝產(chǎn)熱的激素主要是腎上腺素和胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧濃度為a時,最適于儲藏該植物器官.呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸 | ||
B、氧濃度為b時,無氧呼吸消耗葡萄糖量占呼吸總量的
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C、氧濃度為c時,無氧呼吸強(qiáng)度最弱 | ||
D、氧濃度為d時,無氧呼吸消失,CO2釋放完全來自有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 |
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì) |
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中有催化葡萄糖分解的酶 |
D、麥芽糖酶能使淀粉水解為麥芽糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對恒定 |
B、合成并釋放抗利尿激素促進(jìn)水的重吸收 |
C、感受細(xì)胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動物體水鹽平衡,對晝夜節(jié)律有調(diào)節(jié)作用 |
D、接受大腦皮層的神經(jīng)沖動,調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高效性 | B、多樣性 |
C、專一性 | D、穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察口腔上皮細(xì)胞的線粒體需用1%的健那綠染色 |
B、分離各種細(xì)胞器利用了差速離心法 |
C、觀察葉綠體利用甲基綠染液將葉綠體染成綠色,再用顯微鏡觀察 |
D、檢測生物組織中的蛋白質(zhì),用蛋白質(zhì)遇到雙縮脲試劑變紫色的方法 |
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