圖5是一個“神經—肌肉”接頭(類似突觸)的亞顯微結構模式圖。當興奮傳到神經末梢時,Ach(乙酰膽堿)與Ach受體結合,引起肌肉收縮;不少重癥肌無力患者是由于機體產生的某種抗體與Ach受體結合,阻礙興奮的傳導,導致肌無力。以下分析錯誤的是( )
A.①處興奮時,膜電位分布情況為內正外負
B.④向肌細胞質側凹陷,形成許多皺褶,可以增大突觸后膜的面積
C.③處為組織液
D.重癥肌無力患者的免疫系統(tǒng)將Ach作為抗原加以排斥
科目:高中生物 來源:2014-2015學年重慶市萬州區(qū)高三一診考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在果蠅的染色體組中,如果Ⅳ號染色體多一條(稱三體)或少一條(稱單體)均能正常生活,而且可以繁殖后代。三體果蠅在減數分裂時,3條同源染色體中的任意2條配對并正常分離,另一條染色體隨機移向細胞一極,各種配子的形成機會和可育性相同。果蠅的正常眼對無眼是顯性,由一對等位基因(B 和b )控制,位于Ⅳ號染色體上。下列敘述錯誤的是
A.正常眼純合三體雄果蠅在減數分裂時可產生4種配子,次級精母細胞中含Y染色體的數目是0或1或2
B.將無眼的普通果蠅與正常眼單體果蠅雜交,子一代的表現型及比例為正常眼:無眼=1:1
C.如果將雜合的正常眼果蠅與正常眼三體果蠅(BBb)雜交,其后代基因型有4種
D.如果將無眼的普通果蠅與純合正常眼三體果蠅雜交,得到F1代,再用無眼的普通果蠅與F1的三體果蠅雜交,其后代中正常眼與無眼的比例是5:1
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年天津武清區(qū)高三上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關基因與酶關系的敘述正確的是( )
A.每個基因都控制合成一種酶
B.酶的遺傳信息編碼在內含子的堿基序列中
C.基因的轉錄、翻譯都需要酶
D.同一生物體不同細胞的基因和酶是相同的
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為哺乳動物的某組織,其中①毛細血管、②紅細胞、③血漿、④細胞內液、⑤組織液,據圖判斷,下列相關敘述正確的是( )
A.細胞④缺氧時,③的pH降低,Na2CO3會參與調節(jié)③的pH值
B.細胞①內的HPO42-濃度高于③
C.細胞②既可進行有氧呼吸,又可進行無氧呼吸
D.③與⑤相比,③中含有蛋白質而⑤中不含蛋白質
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖8表示酒后乙醇在人體內主要的代謝途徑。下列相關敘述正確的是( )
A.乙醇轉化為乙酸發(fā)生的氧化反應,均由同一種氧化酶催化
B.體內乙醇濃度越高,與乙醇分解相關的酶活性越大
C.乙醇經代謝后能釋放能量
D.正常情況下,人體分解乙醇的速率與室溫呈正相關
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年上海市浦東新區(qū)高三第一學期期末質量測試生命科學生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞結構和功能的敘述,錯誤的是( )
A.性激素主要是由內質網上的核糖體合成
B.囊泡可以由內質網向高爾基體轉運
C.膜蛋白的形成與核糖體、內質網、高爾基體有關
D.溶酶體能分解自身衰老的細胞器
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省泰安市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)泰山是我國暖溫帶物種資源最豐富的地區(qū)之一,今天的泰山已經形成了穩(wěn)定龐大的森林生態(tài)系統(tǒng)。
(1)泰山上部分山谷人工栽植了許多樹木,現在植被茂密,物種繁多,這個演替屬于________演替,在這一演替過程中,顯著提高了群落利用_______________的能力,同時也使生態(tài)系統(tǒng)__________________穩(wěn)定性逐漸增強。泰山東麓山谷由于氣候越來越干燥及人類的活動,導致局部灌叢出現了退化,人類的活動使得該地區(qū)群落的演替速度__________。
(2)下圖表示泰山某生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質流,請回答。
圖中“…… ”表示_____________,若生產者固定的太陽能為,食草動物的同化量為,小型動物的同化量為,則能量從食草動物傳遞到小型動物的效率是______________,生態(tài)系統(tǒng)能量不能循環(huán)流動的原因是_____________。物質可以反復利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的________________________經過呼吸作用將有機物分解為無機物,無機物可被生物群落重新利用。
(3)科研人員利用泰山海棠探究生長素對乙烯產生是否有影響。將泰山海棠的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。結果發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯,且生長素的濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。
①該實驗的自變量是___________________,因變量是________________。
②為了使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在___________________________中,作為對照組。
③實驗結果說明,乙烯的產生受___________的影響,乙烯會抑制根尖的生長。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省泰安市高三上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于甲型H1N1流感病毒與H5N1禽流感病毒的有關比較,錯誤的是
A.均可能發(fā)生基因突變而改變傳染性
B.感染不同的人后所引起的患病程度可能不同
C.感染正常人體后均能引發(fā)特異性免疫反應
D.被抗原激活后的T細胞都能分泌多種蛋白質直接殺死病毒
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河南省鄭州市高三第一次質量預測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于細胞生命歷程的敘述,正確的是
A.遺傳物質的改變導致細胞分化,使細胞種類增多
B.基因的選擇性表達使細胞凋亡,對個體的生長發(fā)育有利
C.隨著細胞體積逐漸增大,細胞的物質運輸效率將會逐漸增強
D.細胞膜上糖蛋白增多,導致癌細胞易于擴散和轉移
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