利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類(lèi)干擾素,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、用適當(dāng)?shù)拿笇?duì)運(yùn)載體與人類(lèi)干擾素基因進(jìn)行切割與黏合
B、用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面,將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌
C、通常通過(guò)檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來(lái)檢測(cè)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌
D、受體細(xì)菌內(nèi)能合成人類(lèi)干擾素說(shuō)明目的基因完成了表達(dá)
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題:
分析:基因工程技術(shù)的基本步驟:
1、目的基因的獲取:方法有從基因文庫(kù)中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
2、基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
3、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
4、目的基因的檢測(cè)與鑒定:(1)分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答: 解:A、需要用限制酶對(duì)運(yùn)載體與含有人類(lèi)胰島素基因的DNA分子進(jìn)行切割,并用DNA連接酶將兩者連接形成重組DNA分子,A正確;
B、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)菌時(shí),需要感受態(tài)細(xì)胞,即用CaCl2處理細(xì)菌細(xì)胞使之處于易于吸收周?chē)h(huán)境中DNA分子的感受態(tài),B正確;
C、通常通過(guò)檢測(cè)目的基因產(chǎn)物來(lái)檢驗(yàn)重組DNA是否表達(dá),而用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌,C錯(cuò)誤;
D、受體細(xì)菌內(nèi)能合成人類(lèi)干擾素,說(shuō)明目的基因完成了表達(dá),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因工程的技術(shù)和原理,要求學(xué)生識(shí)記基因工程的原理、操作工具和操作步驟,能掌握各步驟中需要注意的細(xì)節(jié),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為白化。ˋ-a)和色盲(B-b)兩種遺傳病的家族系譜圖.請(qǐng)回答:

(1)寫(xiě)出下列個(gè)體可能的基因型.
2
 
,Ⅲ9
 
,Ⅲ11
 

(2)寫(xiě)出Ⅲ10產(chǎn)生的卵細(xì)胞可能的基因型為
 

(3)若Ⅲ8與Ⅲ11結(jié)婚,生育一個(gè)患白化病孩子的概率為
 
,生育一個(gè)患白化病但色覺(jué)正常孩子的概率為
 

(4)若Ⅲ7與Ⅲ10結(jié)婚,生育一個(gè)患白化病孩子的概率為
 
,生育一個(gè)患白化病但色覺(jué)正常孩子的概率為
 

(5)Ⅲ8與Ⅲ11以及Ⅲ7與Ⅲ10之間結(jié)婚,均屬
 
婚配,他們之間的親緣關(guān)系是旁系血親.
(6)目前已發(fā)現(xiàn)的人類(lèi)遺傳病有數(shù)千種,遺傳病產(chǎn)生的根本原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分,受基因D、d控制;翅形有長(zhǎng)翅與殘翅之分,受基因V、v控制.某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合,隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)果蠅的眼形性狀中的顯性性狀是
 
,眼形和翅形中,屬于伴性遺傳的是
 

(2)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是,基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育成活,若要獲得更明確的結(jié)論,請(qǐng)你設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的探究實(shí)驗(yàn).
①用
 
(雙親)進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn).
②結(jié)果與結(jié)論:
 

(3)圖中F的圓眼殘翅雌果蠅中純合子所占比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一對(duì)色覺(jué)正常的夫婦,他們的父親均為色盲,母親色覺(jué)正常,預(yù)計(jì)這對(duì)夫婦所生子女中男女色盲概率分別是(  )
A、100%,100%
B、50%,50%
C、50%,0
D、0,0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某二倍體植物(2n=16)開(kāi)兩性花,可自花傳粉.研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株(即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉,但雄蕊發(fā)育正常能接受正常花粉而受精結(jié)實(shí)),欲選育并用于雜交育種.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀.將雄性不育植株與可育植株雜交,F(xiàn)1代均可育,F(xiàn)1自交得F2,統(tǒng)計(jì)其性狀,結(jié)果如表,說(shuō)明控制這對(duì)性狀的基因遺傳遵循
 
定律.
表F2性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果:
編號(hào)總株數(shù)可育:不育
13527:8
24232:10
33627:9
44333:10
54635:11
(2)在雜交育種中,雄性不育植株只能作為親本中的
 
(父本/母本),其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行
 
操作.
(3)為在開(kāi)花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株,育種工作者培育出一個(gè)三體新品種,其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體.相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖(基因M控制可育,m控制雄性不育;基因R控制種子為茶褐色,r控制黃色).
①三體新品種的培育利用了
 
原理.
②帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì),因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成
 
個(gè)正常的四分體:
 
(時(shí)期)聯(lián)會(huì)的兩條同源染色體彼此分離,分別移向細(xì)胞兩極,而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極.故理論上,含有9條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為
 
,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雄配子結(jié)合.
③此品種植株自交,所結(jié)的黃色種子占80%且發(fā)育成的植株均為雄性不育,其余為茶褐色種子,發(fā)育成的植株可育.結(jié)果說(shuō)明三體植株產(chǎn)生的含有9條染色體和含有8條染色體的可育雌配子的比例是
 
,這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān).
④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料,可選擇
 
色的種子;若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株,可選擇
 
色的種子種植后進(jìn)行自交.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與生物進(jìn)化有關(guān)的敘述,欠科學(xué)的是( 。
A、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
B、自然選擇通過(guò)作用于個(gè)體而影響種群基因頻率
C、隔離是物種形成的必要條件
D、變異都為生物進(jìn)化提供原材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖示回答:

(1)與動(dòng)物細(xì)胞比較,高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)參與動(dòng)物細(xì)胞的分裂但高等植物細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)動(dòng)植物細(xì)胞中均有但功能有所不同的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)如果圖B為大蒜根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有的細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生了一個(gè)孩子既是紅綠色盲又是klinefelter綜合征(XXY)患者,從根本上說(shuō),病因與父母中的哪一方有關(guān)?發(fā)生在什么時(shí)期(  )
A、與母親有關(guān),減數(shù)第二次分裂
B、與父親有關(guān),減數(shù)第一次分裂
C、與父母親都有關(guān),受精作用時(shí)
D、無(wú)法判斷

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有芽的插條比無(wú)芽的插條更易生根成活,分析其原因是( 。
A、芽能產(chǎn)生ATP
B、芽能產(chǎn)生酶
C、芽能儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D、芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素

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同步練習(xí)冊(cè)答案