18．某婦女在一次生殖過程中生出一對雙胞胎，如圖所示；

（1）過程Y的細(xì)胞增殖方式是有絲分裂．
（2）同一個體中細(xì)胞減數(shù)第一次分裂和有絲分裂相比較，兩者前期染色體數(shù)目相同（填“相同”或“不相同”），兩者中期核DNA分子數(shù)目相同（填“相同”或“不相同”）．
（3）若甲、乙均為紅綠色盲（基因型為XbY），則圖中的卵細(xì)胞和精子中的性染色體及基因情況可分別表示為Xb、Y．
（4）若甲、乙二人成年后分別與一對同卵雙胞胎女性結(jié)婚，這兩對夫婦各有一個男孩，而這兩個男孩的性狀相差很大，主要原因是含有不同基因型的精子和卵細(xì)胞隨機受精，另外還可能的原因是環(huán)境引起的變異、基因突變（和染色體變異三者中寫出兩者）等．

分析 分析題圖：圖示為某女性在一次生殖過程中生出一對雙胞胎的示意圖，其中過程X表示受精作用；過程Y表示早期胚胎發(fā)育過程，該過程中細(xì)胞以有絲分裂方式增殖．

解答 解：（1）受精卵細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂．
（2）同一個體中細(xì)胞減數(shù)第一次分裂和有絲分裂相比較，兩者前期染色體數(shù)目相同，且都與體細(xì)胞相同；兩者中期核DNA分子數(shù)目相同，且都是體細(xì)胞核DNA的2倍．
（3）甲、乙來自同一受精卵，基因型相同，均為XbY，形成受精卵時，其中Y來自精子，Xb來自卵細(xì)胞．
（4）若甲、乙二人成年后分別與一對同卵雙胞胎女性結(jié)婚，由于含有不同基因型的精子和卵細(xì)胞隨機受精，及環(huán)境引起的變異、基因突變和染色體變異等原因，會使所生的孩子性狀相差可能很大．
故答案為：
（1）有絲分裂  
（2）相同     相同
（3）Xb   Y  
（4）含有不同基因型的精子和卵細(xì)胞隨機受精   環(huán)境引起的變異、基因突變（和染色體變異三者中寫出兩者）

點評 本題結(jié)合圖解，考查受精作用、細(xì)胞減數(shù)分裂等知識，要求考生識記受精作用的概念及過程；識記減數(shù)分裂的過程及伴性遺傳的特點；識記基因重組的概念及意義，能運用所學(xué)的知識合理解釋兩對雙胞胎的后代有較大差異的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下面有關(guān)生物實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A．將糖尿病病人的尿液加入斐林試劑混勻后出現(xiàn)磚紅色沉淀
B．用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色，線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
C．高倍顯微鏡觀察葉綠體的實驗中，可見蘚類葉片細(xì)胞內(nèi)的葉綠體分布不均且呈運動狀態(tài)
D．觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時，置于0.3g/mL蔗糖溶液的洋蔥表皮細(xì)胞吸水能力變強

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．漢坦病毒（HTV）屬于布尼亞病毒，其危害了上萬人，HTV引發(fā)的心肺綜合征是致命的疾�。铝嘘P(guān)于HTV的敘述，正確的是（　�。�
A．為深入研究HTV的特性，可用富含營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基培養(yǎng)HTV來擴大病毒數(shù)量
B．分析HTV所含核酸堿基種類可確定其遺傳物質(zhì)的類型
C．HTV結(jié)構(gòu)簡單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器
D．HTV和大腸桿菌的具有相似的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖，圖甲是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某一動物體內(nèi)5個不同時期細(xì)胞的示意圖．請據(jù)圖回答以下問題

（1）圖甲中具有單層膜的結(jié)構(gòu)有①③⑨（填標(biāo)號）．
（2）圖乙中含兩對同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有B、C、E（填字母），所含DNA數(shù)和表皮細(xì)胞染色體數(shù)相等的是D（填字母）．
（3）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖乙中A、C（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．
（4）圖乙中D細(xì)胞的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞或（第二）極體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場所
C．③是核孔，對物質(zhì)的運輸具有選擇性
D．物質(zhì)進(jìn)出核孔都要消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．探究實驗是生物科學(xué)研究的重要方法，以下幾個探究實驗很好體現(xiàn)了科學(xué)過程的技能．
（1）經(jīng)典的“血影實驗”及細(xì)胞膜成分分析實驗：
①科學(xué)家將哺乳動物成熟的紅細(xì)胞放在清水中，細(xì)胞主要通過滲透作用吸水漲破，內(nèi)容物流出，再通過差速離心法提純得到細(xì)胞膜．后來也有科學(xué)家用支原體或衣原體（植物的篩管細(xì)胞，細(xì)菌，支原體或衣原體）代替紅細(xì)胞實驗獲得成功，因為材料中沒有細(xì)胞壁與細(xì)胞核和細(xì)胞器．
②將獲取的細(xì)胞膜在顯微鏡下測出其面積，然后加入蛋白酶，觀察到膜迅速擴散，面積幾乎是原來的2倍，再加入磷脂酶，膜消失．由此證明細(xì)胞膜的成分含有蛋白質(zhì)和兩層磷脂．這個實驗利用了酶的專一性原理．
（2）現(xiàn)有世代純種的高莖、矮莖2個小麥品種，可以用遺傳學(xué)原理，通過實驗探究或確定這對相對性狀的是否是顯隱性關(guān)系，以及其遺傳是否遵循基因的分離定律．請你寫出三種實驗思路（不要寫詳細(xì)方案）：
①自交法：選擇純種的高莖、矮莖小麥進(jìn)行雜交→自交→觀察后代高度及統(tǒng)計其比例．
②測交法：選擇純種的高莖、矮莖小麥進(jìn)行雜交→F1與未表現(xiàn)的性狀植株測交→觀察后代高度及其比例．
③單倍體育種法：選擇純種的高莖、矮莖小麥進(jìn)行雜交→F1花粉離體培養(yǎng)，秋水仙素處理幼苗→觀察植株高度及比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚州瘦西湖植物茂盛，樹上棲息著各種小鳥，水中有各種蝦類、魚類等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次去分析回答下列問題．
（1）揚州瘦西湖所有的鯽魚組成了種群．
（2）揚州瘦西湖邊的一只白鷺屬于個體．
（3）揚州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的生態(tài)系統(tǒng)．
（4）柳樹是揚州瘦西湖的主要樹種，柳樹與龜相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次不具有系統(tǒng)．
（5）地球上生命系統(tǒng)中最大的層次是生物圈，最小的層次是細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖A、圖B分別表示反射弧和突觸的示意圖，請據(jù)圖回答．

（1）請分別指出圖A中的S、①所代表的結(jié)構(gòu)名稱：感受器、傳入神經(jīng)．
（2）在反射弧中，決定興奮單向傳導(dǎo)的原因是興奮在③（填序號）中單向傳導(dǎo)．
（3）假設(shè)M是一塊肌肉，在離肌肉5毫米的I處給予刺激，肌肉在3.5毫秒后開始收縮，在離肌肉50毫米的 II處給予電刺激，肌肉在5.0毫秒后開始收縮．神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度為：30毫米/毫秒．
（4）根據(jù)圖B回答：發(fā)生反射時，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合并釋放興奮性（興奮性/抑制性）神經(jīng)遞質(zhì)．在此信息從突觸間隙傳遞到突觸后膜的過程中，其信號類型發(fā)生的變化是化學(xué)信號→電信號．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組參觀長沙市郊建立的以沼氣為中心、以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)（人居-種植-養(yǎng)殖-沼氣）時繪出了模式圖，請分析回答：

（1）構(gòu)建以沼氣為中心的“四位一體”生態(tài)農(nóng)業(yè)時所依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理是物質(zhì)循環(huán)再生
（2）該生態(tài)農(nóng)業(yè)最大的優(yōu)點是提高物質(zhì)和能量利用率，減輕環(huán)境污染（或?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用，減少環(huán)境污染）．
（3）秸稈在沼氣池中處理成沼渣后有利于植物的吸收利用，原因是微生物將秸稈中的有機物分解為無機物．

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同步練習(xí)冊答案