如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)情況.以下有關(guān)敘述不正確的是(  )
A、圖①能用來(lái)表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B、圖①能用來(lái)表示酶活性與pH的關(guān)系
C、與實(shí)線相比,圖②中的虛線能表示酶量增加后,其他條件不變時(shí),生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D、若圖②中的實(shí)線表示Fe3+對(duì)H2O2分解的催化效率,則虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:影響酶促反應(yīng)速率的主要因素有:溫度、pH、底物濃度、酶濃度等.
分析題圖:圖①表示隨著橫坐標(biāo)因素的增大,縱坐標(biāo)所示因素減。粓D②表示生成物的量隨著時(shí)間的推移逐漸增多,且虛線調(diào)節(jié)下,反應(yīng)速率更快.
解答: 解:A、在酶促反應(yīng)中,反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)的進(jìn)行而逐漸降低,因此曲線①可表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系,A正確;
B、在一定PH值范圍內(nèi),酶活性隨PH值的上升而升高,超過(guò)一定范圍會(huì)隨PH值的上升而下降,并且在過(guò)酸和過(guò)堿的條件下酶會(huì)失活,所以圖①不能用來(lái)表示酶活性與pH的關(guān)系,B錯(cuò)誤;
C、增加酶濃度就會(huì)加快反應(yīng)速率,在其他條件不變時(shí),生成物量能盡快達(dá)到最大值,C正確;
D、過(guò)氧化氫酶的催化效率比Fe3+的高,因此曲線②中實(shí)線可表示Fe3+的催化效率,而虛線可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,首先要求考生掌握影響酶促反應(yīng)速率的幾種主要因素的曲線圖,判斷圖①和圖②中曲線所代表的含義,需要注意的是圖②,要求考生明確虛線所代表的酶促反應(yīng)速率更快,所以虛線所對(duì)應(yīng)的條件下酶的活性更高.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙是圖甲的局部放大.請(qǐng)回答下列問題:
(1)該圖可能是
 

A.菠菜葉肉細(xì)胞            B.大腸桿菌細(xì)胞       
C.洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞       D.人乳腺細(xì)胞
(2)含氮堿基A 和U的互補(bǔ)配對(duì)可能存在于細(xì)胞質(zhì)中的
 
(用①~⑤作答)結(jié)構(gòu).某含2條直肽鏈的蛋白質(zhì)由104個(gè)氨基酸組成,該蛋白質(zhì)在細(xì)胞中的合成場(chǎng)所是圖中的
 
(用①~⑤作答),合成一分子的該蛋白質(zhì)過(guò)程中共脫水分子
 
個(gè),該蛋白質(zhì)至少含有
 
個(gè)游離的氨基,
 
個(gè)游離的羧基.
(3)圖中結(jié)構(gòu)③具有雙層膜結(jié)構(gòu),其中內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量明顯
 
外膜,分析其原因是
 

(4)若把該細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,圖中⑤處將發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,一定會(huì)導(dǎo)致基因突變
B、單倍體育種常常利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C、大腸桿菌變異的來(lái)源有基因突變、基因重組和染色體變異
D、基因突變可發(fā)生在任何生物DNA復(fù)制中,可用于誘變育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一為白化基因(a)和色盲基因(b)在某人體細(xì)胞中的分布;圖二為有關(guān)色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖,其中Ⅲ9同時(shí)患白化病和色盲.

(1)圖一細(xì)胞產(chǎn)生的帶有致病基因的生殖細(xì)胞基因型有
 

(2)根據(jù)圖二判斷,Ⅱ4
 
病,Ⅱ8是純合子的概率是
 
,Ⅲ12的基因型
 

(3)若Ⅲ9染色體組成為XXY,不考慮基因突變,那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其
 
(“父親”/“母親”),因?yàn)?div id="6yd6nsz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含( 。
A、碳源、磷酸鹽和維生素
B、氮源和維生素
C、水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽
D、碳元素、氧元素、氫元素、氮元素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)純合子的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、由相同基因的配子結(jié)合成的合子發(fā)育而來(lái)
B、基因型為BBvvRRXeY的個(gè)體是純合子
C、純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
D、不含等位基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過(guò)程示意圖(其中物質(zhì)X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)).下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、分泌蛋白通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由d分泌出細(xì)胞需要e提供能量
B、分泌蛋白在a、b、c、d之間都是通過(guò)囊泡運(yùn)輸
C、c在生物膜系統(tǒng)的囊泡運(yùn)輸中起著重要的樞紐作用
D、X在a中合成分泌蛋白并在b和c中進(jìn)行加工和修飾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

荒漠生態(tài)系統(tǒng),其抵抗力穩(wěn)定性較弱,其恢復(fù)力穩(wěn)定性則較強(qiáng).
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析有關(guān)基因表達(dá)的資料,回答問題.取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如如圖.
(1)基因1~8中有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最有可能是基因
 

(2)圖所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞
 

A.1與6      B.2與5       C.2與3       D.4與5
(3)判斷圖中細(xì)胞功能近似程度的依據(jù)是
 

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