如圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖,裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度.該裝置放在20℃環(huán)境中.實驗開始時,針筒的讀數(shù)是0.2mL,毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X.30分鐘后,針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù),才能使水滴仍維持在X的位置.據(jù)此回答下列問題:
(1)若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率,該植物的光合作用速率是
 
mL/h.
(2)用上述裝置所測得的是
 
(總\凈)光合作用速率,如需測定實際光合速率需增加的實驗裝置是
 
.環(huán)境溫度的變化也會影響實驗結(jié)果,為了排除其影響使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確需增加的對照裝置是
 

(3)假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林,光合作用的速率會大幅度下降,這一做法主要限制了光合作用的
 
反應(yīng)階段.
(4)如果在原實驗中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論?
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:本實驗裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度,因此實驗裝置測的氣體變化量表示氧氣量.此值為表觀光合速率(即凈光合速率).真正的光合作用強(qiáng)度=表觀光合作用強(qiáng)度+呼吸作用強(qiáng)度.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,(3)題中的凡士林會阻塞氣孔,導(dǎo)致二氧化碳吸收減少,影響暗反應(yīng)二氧化碳的固定.
解答: 解:(1)光照條件下,由于光合作用吸收的CO2由緩沖液補(bǔ)充,同時釋放出O2導(dǎo)致密閉裝置內(nèi)氣體壓強(qiáng)增大,若使水滴X不移動,其針筒中單位時間內(nèi)O2氣體容量的增加就代表表觀光合速率的大。深}可知,若以釋放出的氧氣量來代表表觀光合速率,該植物的表觀光合作用速率是(0.6-0.2)×2=0.8(mL/h).
(2)用上述裝置所測得的是凈光合作用速率,如需測定實際光合速率需增加的實驗裝置是與原裝置一樣,控制黑暗條件.環(huán)境溫度的變化也會影響實驗結(jié)果,為了排除其影響使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確需增加的對照裝置是把原裝置中綠色植物換成死的綠色植物,其他與原裝置相同.
(3)葉片上涂凡士林會使二氧化碳進(jìn)入葉肉細(xì)胞的量減少,會使暗反應(yīng)速率下降,進(jìn)而使光合作用的速率大幅度下降.
(4)如果在原實驗中只增加光照強(qiáng)度,則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處.在另一相同實驗裝置中,若只將溫度提升至30℃,針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù),才能使水滴維持在X的位置上.比較這兩個實驗可以得出的結(jié)論是:原裝置中的光照強(qiáng)度已達(dá)到飽和,增加光照,光合速率不再增加;而適當(dāng)增加溫度,光合速率可以繼續(xù)增加.
故答案為:
(1)0.8
(2)凈      與原裝置一樣,控制黑暗條件      把原裝置中綠色植物換成死的綠色植物,其他與原裝置相同
(3)暗
(4)原裝置中的光照強(qiáng)度已達(dá)到飽和,增加光照,光合速率不再增加;而適當(dāng)增加溫度,光合速率可以繼續(xù)增加
點(diǎn)評:本實驗設(shè)計比較巧妙,可以通過針筒上的讀數(shù)測出一定時間內(nèi)的氧氣釋放量,進(jìn)而可計算出凈光合速率.因此分析實驗裝置為本題的難點(diǎn),著重考查了考生的審題能力、分析能力和理解能力,以及對相關(guān)實驗進(jìn)行修訂的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖.以下各項中錯誤的是( 。
A、C中化學(xué)成分包括葡萄糖、無機(jī)鹽、胰島素、尿素等
B、抗體與相應(yīng)的抗原可以在A處發(fā)生特異性結(jié)合
C、腎炎可導(dǎo)致A中蛋白質(zhì)減少,C的量增加,出現(xiàn)水腫
D、1處的氧氣濃度高于C處,C處的二氧化碳濃度高于A處

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對表現(xiàn)正常的夫婦生了一個性染色體為XXY的色盲男孩,如果不考慮基因突變,則該男孩性染色體異常的原因是( 。
A、男孩父親在精子產(chǎn)生過程中的減數(shù)第一次分裂異常
B、男孩母親在卵細(xì)胞產(chǎn)生過程中的減數(shù)第一次分裂異常
C、男孩母親在卵細(xì)胞產(chǎn)生過程中的減數(shù)第二次分裂異常
D、以上三種情況均有可能

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系.下面物質(zhì)代謝簡圖表示了兩者之間的關(guān)系,請根據(jù)圖示分析回答:

(1)①是在
 
上進(jìn)行的,所需要的外界條件是
 
,發(fā)生的能量變化是
 

(2)上述①~⑤過程中,能產(chǎn)生ATP的過程是
 
(寫序號).
(3)請分析下列實驗,并在橫線處填寫序號.
將一盆在陽光下正常生長的植物迅速移入暗室,立刻停止的過程是
 
,稍后
 
過程也隨著停止.一段時間后,將這一盆植物迅速移到陽光下,上述兩個過程先開始進(jìn)行的是
 
.而在這一實驗中,始終不會停止的過程是
 

(4)根據(jù)實驗測定,黃豆種子在萌發(fā)時放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍,對這一現(xiàn)象的解釋是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是(  )
A、所有動物的體溫是相對穩(wěn)定的
B、體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
C、皮膚冷覺感受器興奮,會引起皮下毛細(xì)血管舒張
D、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,同時還對某些腺體活動具有調(diào)節(jié)功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國的卡佩奇和史密斯以及英國的埃文斯等3位科學(xué)家,以表彰他們在“基因靶向”技術(shù)上的貢獻(xiàn).“基因靶向”又稱“基因敲除”或“基因打靶”,是指定向替換生物某一基因的技術(shù).它依據(jù)的遺傳學(xué)原理是( 。
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅染色體上的白眼基因示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、白眼基因片段中,含有成百上千個核糖核苷酸
B、白眼基因在常染色體上
C、S基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D、基因片段中有5種堿基、8種核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在人體特異性免疫反應(yīng)中,體液免疫與細(xì)胞免疫的關(guān)系不正確的是(  )
A、只有體液免疫才需要抗體的參與,只有細(xì)胞免疫才需要淋巴細(xì)胞的參與
B、體液免疫和細(xì)胞免疫分別組成人體內(nèi)防止病原體入侵的第二、第三道防線
C、對侵入人體的病原體由體液免疫發(fā)揮作用,對癌細(xì)胞由細(xì)胞免疫發(fā)揮作用
D、在抗病毒感染中,往往經(jīng)過體液免疫-細(xì)胞免疫-體液免疫的作用過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

組成細(xì)胞的元素同樣存在于自然環(huán)境中,說明生物與非生物具有統(tǒng)一性.
 
(判斷對錯).

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同步練習(xí)冊答案