A. | 薩頓在研究基因在染色體上時用到了類比推理法 | |
B. | 艾弗里使用同位素標(biāo)記法研究DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA 是遺傳物質(zhì) | |
D. | 按孟德爾方法做雜交實驗得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗,其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
4、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、薩頓在研究基因在染色體上時用到了類比推理法,A正確;
B、艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗沒有采用同位素標(biāo)記法,B錯誤;
C、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌,C錯誤;
D、孟德爾定律普遍適用于進行有性生殖的真核生物的細胞核基因的遺傳,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗觀察到的現(xiàn)象及實驗結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)①通常分布在細胞膜外側(cè),與識別有關(guān) | |
B. | ③有可能是催化[H]和O2結(jié)合生成水的酶 | |
C. | ②是構(gòu)成細胞膜的骨架,組成元素中一定含有P | |
D. | 細胞膜為生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 其母方減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生異常卵細胞所致 | |
B. | 其母方減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生異常卵細胞所致 | |
C. | 其父方減數(shù)第一次分裂異常產(chǎn)生異常精子所致 | |
D. | 其父方減數(shù)第二次分裂異常產(chǎn)生異常精子所致 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該tRNA還能識別并轉(zhuǎn)運其他種類的氨基酸 | |
B. | 氨基酸m只能由該tRNA轉(zhuǎn)運 | |
C. | 氨基酸m的密碼子是ACU | |
D. | tRNA是由許多個核苷酸構(gòu)成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 灌漿期小麥籽粒中形成淀粉 | B. | 向試管中的蘋果勻漿滴加斐林試劑 | ||
C. | 胰腺細胞中分泌蛋白的合成 | D. | 向試管中的豆?jié){注入雙縮脲試劑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉酶、麥芽糖酶 | B. | 蛋白酶、脂肪酶 | C. | 脂肪酶、麥芽糖酶 | D. | 肽酶、脂肪酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素不足,葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙 | |
B. | 胰島素不足,葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙,但氧化分解正常 | |
C. | 胰島素不足,糖元合成減少,細胞供能正常 | |
D. | 胰島素不足,細胞供能正常,非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的葡萄糖卻增多 |
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