18．下列過程中，與肽鍵形成有關(guān)的是（　　）
A．灌漿期小麥籽粒中形成淀粉B．向試管中的蘋果勻漿滴加斐林試劑
C．胰腺細胞中分泌蛋白的合成D．向試管中的豆?jié){注入雙縮脲試劑

分析 脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基和另一個氨基酸分子的氨基相連接，同時脫出一分子水，形成一分子肽鍵．

解答 解：A、淀粉中不含肽鍵，因此淀粉的形成過程中沒有肽鍵形成，A錯誤；
B、斐林試劑可用于檢測還原糖，這與肽鍵的形成無關(guān)，B錯誤；
C、肽鍵是氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程中形成的，因此分泌蛋白的合成過程中有肽鍵的形成，C正確；
D、雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì)時不會形成肽鍵，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，要求考生識記蛋白質(zhì)合成過程，掌握檢測還原糖和蛋白質(zhì)實驗的原理，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．請列表比較核酸與蛋白質(zhì)：
  蛋白質(zhì) 核酸
 主要組成元素C、H、O、NC、H、O、N、P
 基本單位氨基酸核苷酸
 多樣性的原因氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序
 功能催化作用、調(diào)節(jié)作用、運輸作用、免疫作用等一切生物的遺傳物質(zhì) 
 關(guān)系核酸控制蛋白質(zhì)的合成 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生物學實驗的敘述正確的有（　�。�
（1）探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作底物
（2）在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于概念模型
（3）孟德爾遺傳規(guī)律的研究過程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用了假說演繹法
（4）在模擬細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系時，瓊脂塊表面積和體積之比是自變量，氫氧化鈉擴散速度是因變量
（5）色素的提取和分離--提取色素時加入無水乙醇越多，紙層析時色素帶的顏色越淺
（6）觀察細胞有絲分裂--所選材料中，分裂期時間越長的，觀察到分裂期的細胞數(shù)越多
（7）觀察細胞減數(shù)分裂--顯微鏡下觀察不到著絲點排列在赤道板上的減數(shù)分裂時期細胞．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生命科學研究方法與發(fā)展過程的敘述，正確的是（　�。�
A．薩頓在研究基因在染色體上時用到了類比推理法
B．艾弗里使用同位素標記法研究DNA是遺傳物質(zhì)
C．格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA 是遺傳物質(zhì)
D．按孟德爾方法做雜交實驗得到的不同結(jié)果證明孟德爾定律不具有普遍性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)各類微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和新陳代謝類型，利用選擇性培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，結(jié)合顯微鏡檢以及菌落特征，可以把混雜在一起的大腸桿菌、硝化細菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌分離開來．下面是分離篩選的方法步驟，請根據(jù)各個步驟的條件，填寫空格中的內(nèi)容．
首先配制一系列不同性質(zhì)的固體培養(yǎng)基，然后進行滅菌．再將上述微生物的混合液分別接種到各種培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)．
（1）用無氮培養(yǎng)基可以篩選出圓褐固氮菌，用不含有機碳源的選擇培養(yǎng)基可以篩選出硝化細菌．
（2）酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基另加入青霉素（或抗生素），用加入了較高濃度的NaCl的選擇培養(yǎng)基可以篩選出金黃色葡萄球菌．
（3）利用伊紅-美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，菌落呈黑色，并帶有金屬光澤的是大腸桿菌．
（4）在果醋制作時，運用醋酸菌在供應(yīng)氧氣和糖源充足時，將糖分解成醋酸；蔬菜在腌制過程中，會產(chǎn)生亞硝酸鹽．在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．毛細血管壁由單層上皮細胞組成．這層細胞所生活的具體內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A．血漿和淋巴B．血液和組織液C．組織液和淋巴D．血漿和組織液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性；而實驗的實際最終結(jié)果顯示：在離心上層液體中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強度比理論值略低．
（1）在赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗中，采用的實驗方法是同位素標記法（同位素示蹤法）．
（2）在理論上，上清液中放射性應(yīng)該為0，其原因是：噬菌體將含32P的DNA全部注入大腸桿菌體內(nèi)，上清液中只含噬菌體的蛋白質(zhì)外殼．
（3）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，由此對實驗過程進行誤差分析：
a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)，到用離心機分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量升高，原因是：．
b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細胞內(nèi)，將是（填“是”或“不是”）誤差的來源，理由是：沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．現(xiàn)有兩株植物，一株開紫花（甲株），一株開黃花（乙株），這兩株植株雜交后代為F1，F(xiàn)1自交后代為F2，有人對這兩株植物進行了一系列的雜交實驗，驗結(jié)果如下表所示：（如果受一對基因控制用A和a表示，如果受兩對基因控制用B和b表示，以此類推）
實驗組別親本子代表現(xiàn)型
紫花植株紅花植株橙花植株黃花植株
一甲株乙株+---
二F1株乙株++++
三F1株F1株++++
四F2紅花植株乙株-+-+
五F2橙花植株乙株    
注：“+”表示后代出現(xiàn)的表現(xiàn)型，“-”表示后代未出現(xiàn)的表現(xiàn)型
（1）通過第一組實驗可知，表現(xiàn)型紫花對黃花為顯性．
（2）通過第二、三組實驗可知，花色至少受兩對等位基因的控制，F(xiàn)1的基因型為AaBb．
（3）第三組實驗中，子代表現(xiàn)型紫金花植株：紅花植株；橙花植株；黃花植株為9：3：3：1，第五組實驗，后代可能會出現(xiàn)的表現(xiàn)型有橙色植株和黃花植株．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省定州市高一下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某細胞分裂過程中細胞核內(nèi)DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化統(tǒng)計圖，Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同時期，下列說法正確的是

A．Ⅱ時期的細胞可發(fā)生基因自由組合

B．Ⅲ時期的細胞只能是次級精母細胞或次級卵母細胞

C．若該細胞是卵原細胞，則Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ時期細胞內(nèi)均含有兩條X染色體

D．以Ⅰ〜Ⅳ中染色單體的數(shù)量比是2 : 2 : 1 : 1

查看答案和解析>>

同步練習冊答案