11．生物實驗中選擇合適的實驗材料可以讓實驗事半功倍，下列實驗中材料選擇合適的是（　�。�
A．西瓜中含糖多且易榨汁，是用來鑒定還原糖的好材料
B．紫色洋蔥鱗片葉外表皮易取材，可用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布
C．蘚類葉片薄，易透光，可用于觀察細胞中的葉綠體
D．根尖伸長區(qū)細胞體積大，可以用于有絲分裂實驗

分析 先閱讀題干找出實驗目的，1、做可溶性還原性糖鑒定實驗，經(jīng)試驗比較，顏色反應的明顯程度依次為蘋果、梨、白色甘藍葉、白蘿卜．2、“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗 若選用植物細胞，應該選用無色的材料，不宜用葉肉細胞，防止光合色素的干擾．3、葉肉細胞中的葉綠體，呈綠色、扁平的橢球形或球形，散布于細胞質(zhì)中，可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態(tài)． 4、洋蔥根尖伸長區(qū)細胞細胞逐漸成熟，不能進行細胞分裂，并根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．

解答 解：A、西瓜汁紅色干擾結果顏色的鑒定，A錯誤；
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞為紫色，干擾染色后的顏色，B錯誤；
C、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞近于白色，所以可用于觀察DNA和RNA在細胞中的分布，C正確；
D、根尖伸長區(qū)細胞不分裂，不能用于觀察有絲分裂實驗，D錯誤．
故選：D．

點評 題考查課本基礎實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示一個由200個氨基酸構成的蛋白質(zhì)分子．下列敘述正確的是（　�。�
A．該分子中含有198個肽鍵
B．這200個氨基酸中至少有200個氨基
C．合成該蛋白質(zhì)時相對分子質(zhì)量減少了3582
D．該蛋白質(zhì)中至少含有3個-NH2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于免疫調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．接種乙肝疫苗后人體產(chǎn)生的相應抗體可裂解乙肝病毒
B．溶酶體殺滅病毒與抗體抵抗病毒的原理相同
C．免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能
D．吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，敘述不正確的是（　�。�
A．A裝置主要是利用土壤動物趨光、避高溫、趨濕的習性采集
B．B裝置通常用于對體型較小的土壤動物進行采集
C．A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通
D．用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分數(shù)為70%的酒精溶液中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．小麥種子形成過程中有機物存在著相互轉化，其中葡萄糖和淀粉含量的變化如圖所示，下列有關說法不正確的是（　�。�
A．小麥種子形成過瑝中淀粉的含量逐漸升高
B．小麥種子形成過程中葡萄糖的含量逐漸降低
C．葡萄糖含量減少的原因是由于呼吸作用增強，消耗增多所致
D．種子成熟過程中葡萄糖大量轉化為淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．圖示為某植物葉肉細胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分代謝途徑，有關敘述中正確的是（　�。�
A．葉綠體內(nèi)瞋和基質(zhì)中都含有與合成ATP有關的酶
B．植物葉肉細腌白夭進行①②過程，夜間進行③④過程
C．圖中①過程進行的場所是葉綠體囊狀結構薄膜
D．過程①產(chǎn)生的ATP可用于過程②中CO2固定和C3的還原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．利用基因型為HhRr的玉米（2N=20）的幼苗芽尖細胞進行下列實驗，相關分析錯誤的是（　�。�
A．植株A的體細胞內(nèi)最多有4個染色體組
B．植株A和植株B的基因型相同
C．獲得植株B的過程為單倍體育種，該過程涉及染色體變異和基因重組
D．獲得幼苗①、②時過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關真核細胞部分結構的敘述，錯誤的是（　�。�
A．原核細胞的細胞膜化學組成和結構與真核細胞相似
B．有細胞壁的細胞不一定是植物細胞
C．破壞家兔細胞中的核仁會影響胰島素的合成
D．線粒體獨立完成有氧呼吸過程，葉綠體獨立完成光合作用過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠分為樹松鼠、地松鼠、和石松鼠等，它們的生活習性、形態(tài)特征等都存在很大差異．研究表明，生活在地球上不同地區(qū)的松鼠有共同的祖先．回答下列相關問題：
（1）生活在不同自然區(qū)域的松鼠形成不同的種群，由于地理上的阻隔，它們之間的交流逐漸減少，不同的種群其變異（或突變和基因重組）是不定向的，而自然選擇是定向的．久而久之，這些種群的基因庫就會出現(xiàn)明顯差異，最終不一定（填“一定”或“不一定”）導致新物種形成．
（2）將一群基因型均為Aa的樹松鼠（雌雄個體數(shù)目相等）遷到某地區(qū)（該區(qū)域之前沒有樹松鼠生存），若不考慮基因突變和染色體變異，則該樹松鼠種群隨機交配得到的子一代中AA和aa各占25%，在此過程中，該種群否（填“是”或“否”）發(fā)生了進化，理由是基因頻率沒有發(fā)生改變．若aa的雄性樹松鼠產(chǎn)生的精子不可育，則子一代自由交配的后代中雄性不育松鼠占$\frac{1}{12}$．
（3）松鼠的天敵有多種，松鼠與天敵之間通過捕食相互作用，實現(xiàn)了生物之間的共同進化．

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