(2014秋•梅州期末)下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟.要把顯微鏡視野下的圖象從如圖中的甲轉(zhuǎn)為乙,規(guī)范的操作步驟是( )
①移動載玻片 ②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡
③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 ④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋.
A.①③②④ B.②③④① C.④③①⑤ D.③②①⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列 | |
B. | 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上 | |
C. | 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子 | |
D. | 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淋巴細(xì)胞中的重要成員吞噬細(xì)胞在人體的二、三道防線中均發(fā)揮了重要的作用 | |
B. | 骨髓、胸腺、淋巴結(jié)、脾臟等免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場所 | |
C. | 過敏反應(yīng)可發(fā)生于人體初次接受過敏原時(shí) | |
D. | 機(jī)體的自身組織和細(xì)胞不會成為抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
雜交組合 | 親 代 | 子 代 | ||
雌(♀) | 雄(♂) | 雌(♀) | 雄(♂) | |
1 | 正常 | 彎曲 | 全部彎曲 | 全部正常 |
2 | 彎曲 | 正常 | $\frac{1}{2}$彎曲,$\frac{1}{2}$正常 | $\frac{1}{2}$彎曲,$\frac{1}{2}$正常 |
3 | 彎曲 | 正常 | 全部彎曲 | 全部彎曲 |
4 | 彎曲 | 彎曲 | 全部彎曲 | $\frac{1}{2}$彎曲,$\frac{1}{2}$正常 |
A. | 由雜交組合1判斷,該突變基因?yàn)殡[性基因,遺傳方式為常染色體遺傳 | |
B. | 由雜交組合2判斷,該突變基因?yàn)殡[性基因,遺傳方式為伴性遺傳 | |
C. | 由雜交組合3判斷,該突變基因?yàn)轱@性基因,遺傳方式為常染色體遺傳 | |
D. | 由雜交組合4判斷,該突變基因?yàn)轱@性基因,遺傳方式為伴性遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 初級消費(fèi)者 | B. | 次級消費(fèi)者 | C. | 三級消費(fèi)者 | D. | 第二營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凡發(fā)生過敏反應(yīng)的人,對過敏原都可發(fā)生反應(yīng) | |
B. | 過敏反應(yīng)疾病是免疫系統(tǒng)功能過弱導(dǎo)致的 | |
C. | 過敏反應(yīng)中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞來源于骨髓中的造血干細(xì)胞 | |
D. | 機(jī)體首次接觸過敏原即產(chǎn)生適應(yīng)性免疫應(yīng)答以保護(hù)自身 |
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