分析 分析圖1:①細(xì)胞膜,②線粒體,③高爾基體,④核糖體,⑤染色質(zhì),⑥核仁,⑦核孔;
圖2含有同源染色體,且為著絲點(diǎn)分裂,是有絲分裂后期;
圖3表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,其中AB段表示S期,形成的原因是DNA的復(fù)制;BC段包括有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期和中期;CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂;DE段表示有絲分裂后期和末期、減數(shù)第二次分裂后期和末期.
解答 解:(1)圖1中⑦核膜可以允許大分子物質(zhì)通過,如mRNA可以有細(xì)胞核通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),和核糖體結(jié)合,完成翻譯過程.
(2)免疫系統(tǒng)的T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞處于暫不增殖的狀態(tài),等抗原入侵后才會(huì)增殖分化形成相應(yīng)的細(xì)胞.
當(dāng)該細(xì)胞恢復(fù)增殖能力進(jìn)入細(xì)胞分裂前期時(shí),核膜、核仁消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,而在分裂間期時(shí),細(xì)胞內(nèi)主要進(jìn)行的是DNA的復(fù)制的有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.當(dāng)人體出現(xiàn)發(fā)燒現(xiàn)象時(shí),圖1細(xì)胞中②線粒體產(chǎn)生的能量除了使體溫上升,還能為吞噬細(xì)胞吞噬病原體提供能量、為合成相應(yīng)抗體提供能量,故一定范圍內(nèi)的發(fā)燒對(duì)機(jī)體是有益的.
(4)假如圖2是該細(xì)胞的分裂圖象,該細(xì)胞1和2構(gòu)成一個(gè)染色體組,3和4構(gòu)成一個(gè)染色體組,5和6構(gòu)成一個(gè)染色體組,7和8構(gòu)成一個(gè)染色體組,該細(xì)胞含有4個(gè)染色體組.圖2中細(xì)胞屬于圖3中的DE中.
(5)A和a是一對(duì)等位基因,位于同源染色體相同位置上,因此若圖2中2號(hào)染色體上有A基因,則正常情況下,該細(xì)胞中含有a基因的染色體是3、7.
(6)解:A、造血干細(xì)胞形成三種血細(xì)胞時(shí),除了通過有絲分裂增殖外,還發(fā)生了細(xì)胞分化,A錯(cuò)誤;
B、造血干細(xì)胞在體外形成神經(jīng)細(xì)胞是細(xì)胞分化的結(jié)果,而細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),B正確;
C、神經(jīng)細(xì)胞的形成除受基因的控制外,還受到細(xì)胞所處外界環(huán)境的影響,C正確;
D、造血干細(xì)胞能進(jìn)行連續(xù)的有絲分裂,具有細(xì)胞周期;神經(jīng)細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,沒有細(xì)胞周期,D正確.
故選BCD.
故答案為:
(1)⑦核膜; RNA(或組成染色體的蛋白質(zhì);或DNA聚合酶;或解旋酶)
(2)T淋巴細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞、記憶B(T)細(xì)胞 核仁核膜消失,染色體出現(xiàn) 進(jìn)行DNA的復(fù)制
(3)②線粒體 為吞噬細(xì)胞吞噬病原體提供能量、為合成相應(yīng)抗體提供能量
(4)4個(gè) DE
(5)3、7
(6)BCD
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能;識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖2細(xì)胞的分裂時(shí)期及細(xì)胞中染色體組數(shù).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有DNA | B. | 都屬于原核生物 | C. | 都具有增殖能力 | D. | 都含有核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,此時(shí)細(xì)胞中含有核DNA為8個(gè) | |
B. | 由圖可知分裂過程中可能發(fā)生了基因重組 | |
C. | 兩圖所示的細(xì)胞一定來自不同的精原細(xì)胞 | |
D. | 圖乙細(xì)胞形成過程中,減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期都可能發(fā)生等位基因分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①中水參與第二階段的反應(yīng),產(chǎn)生于第三階段,測(cè)定葉片的①的強(qiáng)度一定要將裝置放在光照下 | |
B. | ③在葉綠體的類囊體上進(jìn)行,一定在黑暗中才可以進(jìn)行 | |
C. | ②中產(chǎn)生的O2用于①的第二階段,生成CO2,釋放出少量能量 | |
D. | 當(dāng)植物體內(nèi)CO2不足時(shí),X物質(zhì)將積累 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 160 | B. | 320 | C. | 480 | D. | 640 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 |
激素種類及濃度關(guān)系 | 6-BA | 6-BA>IBA | 6-BA=IBA | 6-BA<IBA |
結(jié)果 | 組織塊產(chǎn)生愈傷組織 | 愈傷組織分化出芽 | 愈傷組織不斷生長(zhǎng) | 愈傷組織有長(zhǎng)根趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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