A、探究溫度對酶活性影響,酶催化的反應速率是自變量 |
B、模擬探究細胞大小與物質(zhì)運輸關系,正方體瓊脂塊的體積是無關變量 |
C、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根作用,插條生根數(shù)是因變量 |
D、探究光照強弱對光合作用強度影響,小圓形葉片表面的氣泡數(shù)是因變量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細菌對不同的光反應不一,細菌聚集多的地方,細菌光合作用強 |
B、好氧細菌聚集多的地方,O2濃度高,水綿光合作用強,則在該種光照射下植物光合作用強 |
C、好氧細菌聚集多的地方,水綿光合作用產(chǎn)生的有機物多,則在該種光照射下植物光合作用強 |
D、聚集的好氧細菌大量消耗光合作用產(chǎn)物O2,使水綿光合作用速度加快,則該種光有利于光合作用 |
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A、雖然生長素濃度為0.1 mg/L的兩組數(shù)據(jù)偏差較大,但原始記錄數(shù)據(jù)不得刪除 |
B、兩次實驗結果有明顯差異,原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性 |
C、當濃度大于10 mg/L時,生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制作用越來越強 |
D、要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適生長素濃度,應在0.1~10 mg/L之間繼續(xù)分組實驗 |
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A、適用于濃度較高的溶液 |
B、應在遮陰和空氣濕度較高的環(huán)境下進行 |
C、處理時間通常較長 |
D、正式實驗之前需要先進行預實驗 |
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A、不同濃度的吲哚乙酸處理扦插枝條的時間不同,所以結果不同 |
B、濃度為10-9mol/L的實驗組與對照組的比較,可以說明生長素的作用具有兩重性 |
C、使扦插枝條產(chǎn)生相同數(shù)量的根的吲哚乙酸濃度一定相同 |
D、吲哚乙酸超過一定濃度范圍能抑制扦插枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乙過程只能發(fā)生在葉綠體中 |
B、甲過程發(fā)生在線粒體中 |
C、乙可以表示化能合成作用的部分過程 |
D、甲可以表示乳酸菌的細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血漿滲透壓降低時,引起口渴 |
B、機體失水時,抗利尿激素分泌減少 |
C、抗利尿激素釋放量與尿量排放量成反比 |
D、抗利尿激素釋放量與尿量排放量成正比 |
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