特征 | 細(xì)胞壁 | 核糖體 | 細(xì)胞核 | 光合作用 | 細(xì)胞呼吸 |
細(xì)胞Ⅰ | 有 | 有 | 無(wú) | 有 | 有 |
細(xì)胞Ⅱ | 有 | 有 | 有 | 無(wú) | 有 |
A. | 細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是黑藻 | |
B. | 細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,不可能是植物細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ呼吸方式都可能是有氧呼吸 | |
D. | 推理細(xì)胞I和細(xì)胞II都以有絲分裂的方式增殖 |
分析 分析表格:細(xì)胞Ⅰ無(wú)細(xì)胞核,應(yīng)屬于原核細(xì)胞,且該細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,可能是藍(lán)藻;細(xì)胞Ⅱ有細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞,且該細(xì)胞含有細(xì)胞壁但不能進(jìn)行光合作用,可能為植物的根部細(xì)胞.
解答 解:A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,且該細(xì)胞能進(jìn)行光合作用,可能是藍(lán)藻,而黑藻屬于真核生物,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,且該細(xì)胞含有細(xì)胞壁,可能是植物細(xì)胞,如植物的根細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞Ⅰ和細(xì)胞Ⅱ呼吸方式都可能是有氧呼吸,C正確;
D、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,其只能通過(guò)二分裂方式增殖,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)表中信息準(zhǔn)確判斷細(xì)胞的類型,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是真核生物 | B. | 含有葉綠體 | ||
C. | 是自養(yǎng)生物 | D. | 都有相同的細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
選項(xiàng) | 個(gè)體基因型 | 子細(xì)胞基因型 | 異常發(fā)生時(shí)期 |
A | AaBb | AAaBb、aBb | 有絲分裂 |
B | DD | D、d | 減數(shù)第一次分裂 |
C | AaBb | AaB、AaB、b、b | 減數(shù)第二次分裂 |
D | AaXBXb | AAXBXb、XBXb 、a、a | 減數(shù)第二次分裂 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②⑥⑦⑧ | C. | ①③⑤⑦ | D. | ①②⑤⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺激素的分泌量減少 | B. | 皮膚血管收縮,散熱量減少 | ||
C. | 機(jī)體散熱大于產(chǎn)熱,體溫下降 | D. | 酶的活性降低,代謝變慢 |
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