8．如圖表示細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中核DNA含量的變化示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A．由B→C，DNA的含量增加一倍，是因?yàn)镈NA復(fù)制的結(jié)果
B．由H→I，DNA的含量增加一倍，是受精作用的結(jié)果
C．由N→O，DNA的含量減少一半，是由于姐妹染色單體分離的結(jié)果
D．由D→E，DNA的含量減少一半，原因和N→Q相同

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：AH段DNA分子數(shù)目減半，所以表示減數(shù)分裂；HI段表示受精作用，IP段DNA分子數(shù)目保持不變，所以表示有絲分裂

解答 解：A、由B→C，DNA的含量增加一倍，是因?yàn)閺?fù)制的結(jié)果，為減數(shù)第一次分裂間期，A正確；
B、由H→I，DNA的含量增加一倍，是精子和卵細(xì)胞結(jié)合而發(fā)生受精作用的結(jié)果，B正確；
C、由N→O，DNA的含量減少一半，原因是細(xì)胞質(zhì)分裂，分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞核的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、由D→E，DNA的含量減少一半，原因是細(xì)胞質(zhì)分裂，分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞核的結(jié)果，和N→O不相同，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．若圖1表示正常細(xì)胞，則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a
B．若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量的扇形圖，則甲化合物中含量最多的元素為圖2中的b
C．圖2中含量最多的元素a與細(xì)胞中含量最多的化合物無(wú)關(guān)
D．若圖1表示正常細(xì)胞，則乙化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
B．正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)都在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
C．人體穩(wěn)態(tài)不會(huì)隨外界環(huán)境的變化而改變
D．體內(nèi)多對(duì)緩沖物質(zhì)對(duì)維持體液pH相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)絨山羊的羊絨質(zhì)量與毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因密切相關(guān)，獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡(jiǎn)單流程如圖1所示．圖2表示KIFⅡ基因與pZHZ1質(zhì)粒構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程，A、B、C、D為四種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶的酶切位點(diǎn)．已知質(zhì)粒pZHZ1的長(zhǎng)度為3.7kb（1kb=1000對(duì)堿基），其中A～B區(qū)域長(zhǎng)度為0.8kb，B～C區(qū)域長(zhǎng)度為0.2kb，C～D區(qū)域長(zhǎng)度為0.5kb．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中構(gòu)建的重組表達(dá)載體，目的基因的上游應(yīng)有啟動(dòng)子，驅(qū)動(dòng)基因的轉(zhuǎn)錄．
（2）在圖1過(guò)程③中，用促性腺激素處理以獲取更多的卵（母）細(xì)胞，這些卵（母）細(xì)胞需在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期期，方可進(jìn)行過(guò)程④的操作．
（3）圖1中過(guò)程④采用的生物技術(shù)是細(xì)胞核移植，得到的重組細(xì)胞發(fā)育為早期胚胎后，可通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得較多胚胎．
（4）現(xiàn)分別用限制酶A、D切割圖2中重組質(zhì)粒pZHZ2樣品，結(jié)果被酶A切割成1.7kb和3.4kb兩個(gè)片段，被酶D切割成1.9kb和3.2kb兩個(gè)片段．據(jù)此判斷KIFⅡ基因大小為1.6kb，并請(qǐng)將目的基因內(nèi)部的酶D切割位點(diǎn)用相應(yīng)的字母（D）標(biāo)注在圖3中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖甲、乙表示兩種變異發(fā)生的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，則圖甲、圖乙所示的變異類型（　�。�
A．均為基因重組
B．前者為基因重組，后者為染色體變異
C．均為染色體結(jié)構(gòu)變異
D．前者為染色體變異，后者為基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖代表人體胰島細(xì)胞中發(fā)生的某一過(guò)程，下列敘述中正確的是（　�。�
A．該過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞核中并需要能量
B．該過(guò)程合成的產(chǎn)物一定是胰島素
C．有多少個(gè)密碼子，就有多少個(gè)反密碼子與之對(duì)應(yīng)
D．該過(guò)程有水產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)人體特異性免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．淋巴細(xì)胞只有受到抗原刺激后，才能形成效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞
B．用環(huán)孢霉素A使病人的T細(xì)胞增殖受阻，可明顯提高器官移植的成活率
C．病毒侵入細(xì)胞后，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸激活效應(yīng)T細(xì)胞的溶酶體酶，導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
D．同種病毒再次侵入人體后，記憶細(xì)胞迅速增殖分化成漿細(xì)胞，從而產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率定向改變
B．地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫(kù)間的差異，不一定導(dǎo)致生物隔離
C．物種形成過(guò)程可以不經(jīng)過(guò)隔離，只有基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
D．基因突變的方向、自然選擇的方向和生物進(jìn)化的方向總是一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)免疫系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A．非特異性免疫主要依靠淋巴細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)
B．人體免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能
C．抗體、淋巴因子和溶酶菌等都屬于免疫活性物質(zhì)
D．吞噬細(xì)胞能攝取和處理病原體并傳遞抗原

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