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放射性同位素示蹤法是生物學研究過程中常采用的技術手段.下面是幾個放射性同位素示蹤實驗,對其結果的敘述不正確的是( 。
A、給小麥提供14CO2,則14C的轉移途徑大致是14CO214C3→(14CH2O)
B、用含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥的根尖,可以在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性,而在核糖體處則檢測不到
C、要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳不會含有18O,但尿液中會含有少量的H218O
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,核酸的種類及主要存在的部位,有氧呼吸的過程和意義,噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:本題綜合考查放射性元素的應用.同位素示蹤法是利用放射性元素作為示蹤劑對研究對象進行標記的微量分析方法,即把放射性同位素的原子添加到其他物質中去,讓它們一起運動、遷移,再用放射性探測儀器進行追蹤,就可知道放射性原子通過什么路徑,運動到哪里了,是怎樣分布的,用同位素置換后的物質,除同位素效應外,其化學性質通常沒有發(fā)生變化,可參與同類的化學反應.
解答: 解:A、給小麥提供14CO2,則其參與光合作用,14CO2+C5→214C3,14C3還原生成有機物,即14C的轉移途徑大致是14CO214C3→(14CH2O),A正確;
B、胸腺嘧啶脫氧核苷酸是合成DNA的原料,洋蔥根尖細胞中的細胞核和線粒體含有DNA,因此在細胞核和線粒體處檢測到較強的放射性,核糖體是由蛋白質和RNA組成的,因此在核糖體處則檢測不到放射性,B正確;
C、噬菌體為病毒,必需在細胞內生長繁殖,所以要得到含32P的噬菌體,必須先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,C正確;
D、小白鼠吸入的氧氣參與有氧呼吸的第三階段,生成H218O,H218O又可以參與有氧呼吸的第二階段,生成二氧化碳,所以呼出的二氧化碳會含有18O,同時H218O還可以經腎臟隨尿排出,D錯誤.
故選:D.
點評:解答本題需要學生非常熟悉教材上應用到“同位素標記法”的經典實驗,并能關注到選項中的一些細節(jié),在合理推理的基礎上作出選擇.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質實驗的敘述:其中正確的是( 。
①斐林試劑的甲液和乙液與雙縮脲試劑的成分是相同的;
②雙縮脲試劑的甲液與斐林試劑甲液成分是相同的、乙液的成分不相同;
③斐林試劑與雙縮脲試劑的使用方法是一樣的,都要現(xiàn)配現(xiàn)用;
④還原糖檢驗中的顏色變化是:淺藍色→棕色→磚紅色,其中的磚紅色是Cu2O;
⑤制作花生臨時裝片時,洗去浮色用的是體積分數(shù)為50%的酒精;
⑥觀察花生臨時裝片,看到的是一片橘紅色,而不是橘黃色的脂肪顆粒;
⑦雙縮脲試劑的使用方法是先加甲液后加乙液,加完之后立刻加熱出現(xiàn)的顏色是紫色.
A、①②⑥⑦B、②③⑦
C、①⑤⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為動物的某組織,其中1為毛細血管壁、2為紅細胞、3為血漿、4為細胞內液、5為組織液,據(jù)圖判斷,列說法正確的是( 。
A、3和5的成分有區(qū)別,3中有血紅蛋白
B、葡萄糖由3經1和5到達4的過程,依靠自由擴散來完成
C、5是呼吸作用的場所
D、3和5中成分及理化性質處于相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,①②③為對胚芽鞘做不同處理的實驗,④為一植株,被紙盒罩住,紙盒的一側開口,有單側光照,下列對實驗結果的描述,錯誤的是( 。
A、①②向光彎曲生長,③背光彎曲生長
B、①直立生長,②③向光彎曲生長
C、④圖中如果固定植株,旋轉紙盒,一段時間后,植株向右彎曲生長
D、④圖中如果將紙盒和植株一起旋轉,則植株彎向盒開口方向生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

在基因指導蛋白質合成的過程中,決定氨基酸的密碼子位于( 。
A、染色體上B、DNA上
C、mRNA上D、tRNA上

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科目:高中生物 來源: 題型:

多巴胺是一種神經傳導物質,這種腦內分泌物主要負責大腦的情感,將興奮及開心的信息傳遞,也與上癮有關.可卡因是一種微細、白色結晶粉狀生物堿,具有麻醉感覺神經末梢和阻斷神經傳導的作用.如圖為可卡因對人腦部神經沖動的傳遞干擾示意圖.請據(jù)圖回答:

(1)結構①的名稱是
 
,它將多巴胺釋放到突觸間隙的方式稱為
 
.這體現(xiàn)了生物膜具有
 
的結構特點.
(2)“癮君子”吸食毒品可卡因后,可導致突觸間隙中多巴胺含量
 
,增強并延長對腦的刺激,產生“快感”,表現(xiàn)出情緒高漲、好動、健談、沖動、體溫升高、產生幻覺等現(xiàn)象,此時吸食者體內
 
(激素)的含量增多.
(3)興奮在細胞A與細胞B之間的傳遞方向是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表格內數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內主要營養(yǎng)級的能量,下圖方框內表示該池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,其中a表示一年內該營養(yǎng)級生物總能量,b表示一年內該營養(yǎng)級生物同化的能量.分析回答:
生物 a b
浮游植物 9000 8100
浮游動物 700 600
雙翅目幼蟲 150 120
搖蚊 1000 900
太陽魚 300 210
鱸魚 45 30
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)內食物鏈共有
 
條.其中處于第五的營養(yǎng)級的生物是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)內既有捕食關系又有競爭關系的兩種生物是
 

(3)一年內bi的利用途徑有
 
(至少答三項).
(4)如果能量傳遞效率=(第n營養(yǎng)級同化的能量)/(第n-1營養(yǎng)級同化的能量),則能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是
 

(5)要構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中的各種生物、太陽能及土壤等非生物的物質外,還應必不可少的生物類群是
 

(6)鱸魚味道鮮美,如果人類大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的鱸魚,則搖蚊種群數(shù)量在短期內將會發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(D與d)控制,三對基因分別位于不同對的同源染色體上.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花(A-B-)、粉花(A-bb)和白花(aaB-或aabb).如下表所示為某校的同學們所做的雜交實驗結果,請分析回答下列問題:
組別親本組合F1的表現(xiàn)型及比例
紫花粉花白花紫花粉花白花
寬葉寬葉寬葉窄葉窄葉窄葉
紫花寬
葉×紫
花窄葉
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
紫花寬
葉×白
花寬葉
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
粉花寬
葉×粉
花窄葉
0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
(1)根據(jù)上表中
 
雜交組合,可判斷葉片寬度這一性狀中
 
是隱性性狀.
(2)寫出甲、乙兩個雜交組合中親本紫花寬葉植株的基因型:甲
 
.乙
 

(3)若只考慮花色的遺傳,乙組產生的F1中全部紫花植株自交,其子代植株的基因型共有
 
種,其中粉花植株所占的比例為
 

(4)某實驗田有一白花植株,如果要通過一次雜交實驗判斷其基因型,可利用種群中表現(xiàn)型為
 
的純合個體與之雜交.請寫出預期結果及相應的結論.(假設雜交后代的數(shù)量足夠多)
①若雜交后代全開紫花,則該白花植株的基因型為
 

②若雜交后代中既有開紫花的又有開粉花的,則該白花植株的基因型為
 

③若雜交后代
 
,則該白花植株的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示用不同方法處理的胚芽鞘:①在尖端下方切去一小部分,②③插入不透水的云母片,④切斷尖端后,插入瓊脂塊,給以單側光照,如圖所示,下列說法正確的是(  )
A、①④向光彎曲
B、②④向光彎曲
C、①③向光彎曲
D、③④向右彎曲

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