如圖中種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(zhǎng)(如甲);在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(zhǎng)(如乙),下列有關(guān)種群增長(zhǎng)曲線的敘述正確的是( 。
A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在e點(diǎn)之后
B、若此圖表示細(xì)菌的生長(zhǎng)曲線,則選育菌種擴(kuò)大培養(yǎng)常在 b~d時(shí)期進(jìn)行
C、若此圖表示菜青蟲的種群增長(zhǎng)曲線,則蟲害的防治應(yīng)在c點(diǎn)開(kāi)始
D、若此圖表示酵母菌的種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到d點(diǎn)時(shí),種群增長(zhǎng)率最大
考點(diǎn):種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:據(jù)圖分析,甲表示J型曲線,乙代表S型曲線.曲線中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):c點(diǎn)時(shí),增長(zhǎng)率達(dá)到最大,它意味著種群的繁殖力最強(qiáng);e點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量達(dá)到最大,這時(shí)種群增長(zhǎng)率最小,它意味著出生率與死亡率或遷入率與遷出率接近于等值.
“J”型曲線:指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述在食物充足,無(wú)限空間,無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況.“S”型曲線:是受限制的指數(shù)增長(zhǎng)函數(shù),描述食物、空間都有限,有天敵捕食的真實(shí)生物數(shù)量增長(zhǎng)情況,存在環(huán)境容納的最大值K,種群增長(zhǎng)率先增加后減少,在K/2處種群增長(zhǎng)率最大.
解答: 解:A、環(huán)境阻力對(duì)種群增長(zhǎng)的影響出現(xiàn)在c點(diǎn)之后;故A錯(cuò)誤.
B、細(xì)菌的生長(zhǎng)曲線,則選育菌種擴(kuò)大培養(yǎng)常在 b~d時(shí)期進(jìn)行,種群繁殖速度較大;故B正確.
C、蟲害的防治應(yīng)在a點(diǎn)開(kāi)始,c點(diǎn)時(shí)增長(zhǎng)率達(dá)到最大,意味著種群的繁殖力最強(qiáng);故C錯(cuò)誤.
D、酵母菌的種群增長(zhǎng)曲線中c點(diǎn)種群增長(zhǎng)率最大;故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了“J”型和“S”型種群增長(zhǎng)曲線的生物學(xué)意義,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人嗅到肉香時(shí)唾液分泌增加,下列敘述正確的是( 。
A、這一反射屬于非條件反射,是先天就有的
B、此反射的效應(yīng)器是唾液腺
C、該反射過(guò)程是由電信息傳遞完成的
D、該反射不需要大腦皮層參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下細(xì)胞代謝過(guò)程中可發(fā)生氫鍵形成的是( 。
A、DNA復(fù)制和RNA復(fù)制
B、轉(zhuǎn)錄和翻譯
C、轉(zhuǎn)錄、DNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄
D、DNA復(fù)制和翻譯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家族性高膽固醇血癥是一種遺傳病,雜合體約活到50歲就;夹募」H兒象w常于30歲左右死于心肌梗塞,不能生育.一對(duì)患有家族性高膽固醇血癥的夫妻,已生育一個(gè)完全正常的孩子,如果再生一個(gè)男孩,那么這個(gè)男孩能活到50歲的概率是( 。
A、
1
3
B、
2
3
C、
1
2
D、
3
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為反射弧的模式圖,則( 。
A、神經(jīng)沖動(dòng)在②和④上以局部電流的形式傳導(dǎo)
B、興奮的傳導(dǎo)方向是⑤→④→③→②→①
C、②受損時(shí),刺激④仍能引起反射活動(dòng)
D、③具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、思維、記憶等方面的高級(jí)功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可在人體首次感染細(xì)菌外毒素后的免疫“效應(yīng)”階段發(fā)生的是( 。
A、T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞
B、抗體與外毒素特異性結(jié)合
C、造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞增殖分化成效應(yīng)B細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)科學(xué)探究的問(wèn)題
低溫使植物細(xì)胞產(chǎn)生大量對(duì)細(xì)胞有害的過(guò)氧化產(chǎn)物,如會(huì)破壞細(xì)胞脂質(zhì)的脂質(zhì)過(guò)氧化產(chǎn)物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)是廣泛存在于生物體內(nèi)的能夠清除過(guò)氧化產(chǎn)物的一種活性物質(zhì),從而增強(qiáng)植物的抗冷性.水楊酸是分布于植物體內(nèi)的一種激素類物質(zhì),在植物的抗病、抗旱、抗冷和抗鹽等方面具有明顯的作用.研究人員將水稻種子萌發(fā)培養(yǎng)后,選擇了400株水稻幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟及結(jié)果如下表.
處        理 培養(yǎng)溫度 MDA(umol/g) SOD活性(U/g?min)
1 25℃的蒸餾水澆灌   25℃ 29.4 7.3
2 34.3 9.4
3 5℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 33.8 10.3
4 5℃的1.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 33.0 11.6
5 5℃ 31.5 13.6
6 5℃的2mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 34.8 8.5
7 5℃的2.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 35.4 7.9
8 5℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 35.7 6.5
1)該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

2)表中①②處理方法是
 
,③的處理方法
 
.將組1和組2作對(duì)照,可得結(jié)論是
 

組1和組2中,與實(shí)驗(yàn)組3~8組形成對(duì)照的是
 

3)為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,本實(shí)驗(yàn)除溫度外還需要控制的無(wú)關(guān)變量有
 
.(至少寫2點(diǎn))
4)請(qǐng)根據(jù)5℃條件下實(shí)驗(yàn)結(jié)果完成水楊酸濃度與SOD活性關(guān)系的坐標(biāo)曲線圖.
5)本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是①
 

②在低溫條件下,水楊酸對(duì)水稻幼苗抗冷性作用具有
 

6)在水稻種子萌發(fā)過(guò)程中含量迅速上升的激素是
 
.(可多選)
A.生長(zhǎng)素        B.細(xì)胞分裂素         C.赤霉素        D.脫落酸
7)進(jìn)一步探究:若要研究水楊酸在植物抗旱方面的作用,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要對(duì)經(jīng)過(guò)不同濃度水楊酸處理的葉片中含水量進(jìn)行測(cè)定,則比較恰當(dāng)?shù)臏y(cè)定方法是
 

A.
干重
鮮重
      B. 
鮮重-干重
鮮重
     C.鮮重-干重      D.
鮮重
干重

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

禽流感是由禽流感病毒(一種非逆轉(zhuǎn)錄RNA病毒)引起的急性傳染病,能感染人類.研究者針對(duì)禽流感病毒進(jìn)行了相關(guān)研究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位有
 
種.對(duì)禽流感病毒的基因測(cè)序時(shí),主要工作目標(biāo)是測(cè)定禽流感病毒
 

(2)病毒除感染家禽外,還能感染其他哺乳動(dòng)物,說(shuō)明不同種類的被感染細(xì)胞表面具有相似的
 
,體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的功能.在被感染的細(xì)胞中,通過(guò)RNA復(fù)制與
 
過(guò)程合成病毒蛋白,從而產(chǎn)生子代病毒,機(jī)體被感染細(xì)胞的清除可通過(guò)
 
免疫實(shí)現(xiàn).
(3)某男子感染了禽流感病毒并已產(chǎn)生相應(yīng)抗體,無(wú)明顯病癥,但這并不能保證他短期內(nèi)再次感染時(shí)不會(huì)成為禽流感患者,理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列概念圖的理解正確的是( 。
A、甲圖中若a、b、c分別表示含有細(xì)胞壁、線粒體、中心體的細(xì)胞,那么陰影部分可能表示豌豆
B、乙圖中若a、b分別表示乳酸菌和藍(lán)藻,則C表示細(xì)菌,d表示原核生物
C、丙圖中若a表示體液,則b、C、d依次表示細(xì)胞內(nèi)液、細(xì)胞外液、組織液
D、丁圖巾若a表示生態(tài)系統(tǒng),則b、c分別表示種群、群落

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