下圖表示同一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體以及受精作用(圖中省略了減數(shù)分裂中表現(xiàn)正常的其他型號(hào)的染色體)。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是
A.生成卵細(xì)胞過程的減數(shù)第二次分裂發(fā)生異常
B.圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體患有先天性愚型遺傳病
C.圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體患有苯丙酮尿癥
D.圖示受精卵發(fā)育成的個(gè)體發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化是由于DNA的多樣性,而導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變 | |
B. | 細(xì)胞衰老的原因可能是由于細(xì)胞內(nèi)自由基耗盡,而使細(xì)胞代謝紊亂 | |
C. | 在成熟生物體中,被病原體感染細(xì)胞的清除是通過凋亡完成的 | |
D. | 若細(xì)胞中原癌基因不斷累枳,達(dá)到5-6個(gè),則細(xì)胞很容易癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂素能使矮化苗恢復(fù)正常 | |
B. | 生長素與赤霉素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長 | |
C. | 脫落酸能打破種子的休眠 | |
D. | 細(xì)胞分裂素在植物體內(nèi)進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
加入的物質(zhì) | |||||||
A | B | C | D | E | G | ||
突變體 | 1 | - | - | + | - | - | + |
2 | - | - | + | - | + | + | |
3 | - | - | - | - | - | + | |
4 | + | - | + | - | + | + | |
5 | + | - | + | + | + | + |
A. | B和D | B. | D和A | C. | A和E | D. | E和C |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 蛋白質(zhì)工程通常是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行直接改造 | |
B. | 胚胎移植的胚胎只能來自體內(nèi)受精和體外受精的受精卵發(fā)育的桑椹胚或囊胚 | |
C. | 檢測(cè)基因工程中抗蟲棉是否培育成功,最方便的方法是檢測(cè)棉花植株是否有相應(yīng)性狀 | |
D. | 在胚胎移植中,對(duì)供體母羊要做超數(shù)排卵處理,對(duì)供、受體要做同期發(fā)情處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 屬于不可遺傳的變異 | B. | 屬于基因重組 | ||
C. | 被殺死的S型菌DNA仍保持了活性 | D. | R型菌的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 |
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