在楊樹的扦插繁殖中,常選擇帶有芽的枝條,這是因為( 。
A、芽能進行光合作用
B、帶芽的枝條是活的
C、芽能產(chǎn)生生長素,抑制生根
D、芽能產(chǎn)生生長素,促進生根
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:芽能產(chǎn)生生長素,生長素能促進扦插枝條的生根.
解答: 解:扦插繁殖中,生根需要一定濃度的生長素,而常選擇帶有芽的枝條,這是因為芽能產(chǎn)生生長素,促進生根,D正確.
故選:D.
點評:本題考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的熟練程度及進行前后知識聯(lián)系的能力,是一道不錯的基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物體中五類物質(zhì)的關(guān)系,每個橢圓代表一類物質(zhì),則圖中①~⑤的名稱最合理的一組是(  )
A、維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
B、酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
C、維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
D、激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

很多抗生素藥物都是通過破壞核糖體發(fā)揮作用的,使用此類抗生素藥物后不會影響下列哪種物質(zhì)的合成( 。
A、甲狀腺激素
B、突觸后膜上的受體
C、唾液淀粉酶
D、胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

低濃度的NaHSO3溶液可增加葉綠體生成ATP的能力.在溫度、光照等環(huán)境條件適宜時,將適宜濃度的NaHSO3溶液噴灑在植物葉片上一段時間后,葉綠體基質(zhì)中利用加快的物質(zhì)有( 。
A、CO2
B、O2
C、C5
D、C3

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作生態(tài)瓶,但是,有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功.下面羅列了設(shè)計生態(tài)瓶遵循的原理,其中合理的是( 。
A、瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系
B、瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理
C、應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣,保證生物有氧呼吸
D、瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖,圖乙表示人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答:

(1)甲圖中,刺激結(jié)構(gòu)④時,會產(chǎn)生具體效應(yīng)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,該結(jié)構(gòu)在組成上包括
 

(2)乙圖中的C是下一個神經(jīng)元的
 

(3)乙圖中,若刺激A點,電流計B將偏轉(zhuǎn)
 
次;若抑制該細胞的呼吸作用,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)纖維在一次興奮后,其細胞膜不能再恢復(fù)到靜息狀態(tài),則帶電離子通過細胞膜的方式是
 

(4)甲圖中,提供電刺激設(shè)備、電位測量儀等必要的實驗用具,驗證興奮在神經(jīng)元之間進行單向傳遞的步驟是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析圖,對生長素分布、運輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是( 。
A、莖左側(cè)生長素含量高,生長快
B、生長素濃度高低依次是D>C>B>A
C、生長素的運輸方式為主動運輸
D、根部生長也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個雙鏈DNA分子中,堿基總數(shù)為a,腺嘌呤數(shù)為b,下列選項不正確的是(  )
A、堿基之間的氫鍵數(shù)為
3a-2b
2
B、一條鏈中A+T的數(shù)值為b
C、G的數(shù)量為a-b
D、一條鏈中
A+T
G+C
的比值為
2b
a-2b

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物腸腺細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
 
(填序號).
(2)該細胞代謝和遺傳的控制中心是
 
(填序號).
(3)與高等植物細胞相比,該細胞特有的細胞器是
 
(填序號).
(4)圖中與消化酶的合成和分泌有關(guān)的細胞器有
 
(填由小到大序號).
(5)低等植物的葉肉細胞與此圖相比還應(yīng)有的細胞結(jié)構(gòu)是
 
 
、
 

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