很多抗生素藥物都是通過破壞核糖體發(fā)揮作用的，使用此類抗生素藥物后不會影響下列哪種物質(zhì)的合成（　�。�
A、甲狀腺激素
B、突觸后膜上的受體
C、唾液淀粉酶
D、胰高血糖素
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：1、核糖體：無膜結(jié)構(gòu)，是蛋白質(zhì)的合成場所；
2、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能有效地增加細(xì)胞內(nèi)的膜面積，其外連細(xì)胞膜，內(nèi)連核膜，將細(xì)胞中的各種結(jié)構(gòu)連成一個(gè)整體，具有承擔(dān)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔茫鶕?jù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上有沒有附著核糖體，將內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分為滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)兩種．滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上沒有核糖體附著，這種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)所占比例較少，但功能較復(fù)雜，它與脂類、糖類代謝有關(guān)；粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上附著有核糖體，其排列也較滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)規(guī)則，功能主要與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)．
解答： 解：A、甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含I的氨基酸衍生物，其合成場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，與核糖體無關(guān)，因此使用此類抗生素藥物后不會影響甲狀腺激素的合成，A正確；
B、突觸后膜上的受體是蛋白質(zhì)，其合成場所是核糖體，因此使用此類抗生素藥物后會影響受體的合成，B錯(cuò)誤；
C、唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場所是核糖體，因此使用此類抗生素藥物后會影響唾液淀粉酶的合成，C錯(cuò)誤；
D、胰高血糖素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，其合成場所是核糖體，因此使用此類抗生素藥物后會影響胰高血糖素的合成，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查核糖體的功能，以及化合物的化學(xué)本質(zhì)，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某人體細(xì)胞中分布示意圖；圖二為有關(guān)色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖，其中Ⅲ9同時(shí)患白化和色盲病，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞產(chǎn)生的帶有致病基因的生殖細(xì)胞的基因型有
 
．
（2）根據(jù)圖二判斷，Ⅱ4患
 
病，Ⅱ7患
 
�。虎�8是純合子的概率是
 
．
（3）Ⅲ12的基因型是
 
；我國婚姻法規(guī)定，禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ10和Ⅲ12結(jié)婚，所生子女中發(fā)病率是
 
．
（4）若Ⅲ9染色體組成為XXY，那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其
 
（填父親或母親），說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是
 
．
（2）圖中④的名稱是
 
；圖中表示R基的代號是
 
．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個(gè)過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）①的名稱
 
，⑥的名稱
 
．
（5）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
，造成氨基酸多樣性的原因是
 
．
（6）能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是
 
 （填選項(xiàng)）
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互縮合 ④多肽鏈 ⑤形成一定空間結(jié)構(gòu)
A、①③④②⑤B、②①④③⑤C、②①③⑤④D、②①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是（　�。�
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量骨髓瘤細(xì)胞，證明了動物體細(xì)胞也具有全能性
B、細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在因素
C、經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果
D、大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

能保證細(xì)胞按照生命活動的需要吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要方式是（　�。�
A、自由擴(kuò)散B、胞吞作用
C、主動運(yùn)輸D、胞吞作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科學(xué)實(shí)驗(yàn)小組在夏季炎熱的環(huán)境中對甘草進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)一：對甘草著生部位、大小、顏色等相同的葉片在不同遮光條件下的生長狀況進(jìn)行了檢測．實(shí)驗(yàn)分三組：Ⅰ不遮光、Ⅱ遮光50%、Ⅲ遮光75%，測定的葉片生長的相關(guān)數(shù)值如表．
實(shí)驗(yàn)二：在給予甘草遮光75%的光照和適宜的溫度條件下，對其在不同C02濃度下進(jìn)行了C02吸收量的測定，繪制出的曲線圖如圖．回答下列有關(guān)問題：
甘草葉片的聲場情況
 Ⅰ不遮光Ⅱ遮光50%Ⅲ遮光75%
小葉長（cm）2.53.11.7
小葉寬（cm）1.72.31.0
（1）實(shí)驗(yàn)一中，實(shí)驗(yàn)組是
 
，實(shí)驗(yàn)中的因變量是
 
．
（2）Ⅰ組和Ⅱ組相比，Ⅰ組條件下限制光合作用的主要因素是
 
；Ⅱ組條件下葉綠體中ATP和[H]的合成速率
 
（減小、不變、增大）．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，若將遮光條件改為Ⅱ遮光50%來重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，則對應(yīng)的圖中A
 
移，B點(diǎn)
 
移．
（4）欲測定葉綠體中色素的含量及顏色，通常用
 
法來分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在黑暗中的植物突然進(jìn)行光照，C3和C5的含量如何變化
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在楊樹的扦插繁殖中，常選擇帶有芽的枝條，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、芽能進(jìn)行光合作用
B、帶芽的枝條是活的
C、芽能產(chǎn)生生長素，抑制生根
D、芽能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①～⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子．
（1）人體免疫器官主要包括
 
（至少答出三個(gè)）．
（2）以下不屬于第1道免疫防線的是
 
．
A．溶酶體   B．汗液   C．口腔粘膜    D．胃酸
（3）圖中細(xì)胞①可以吞噬多種病原體，因此這一免疫過程的特點(diǎn)是
 
．
（4）圖中②和④的名稱分別是
 
和
 
；⑧和⑨分別表示
 
和
 
．
（5）接種疫苗后，若有相應(yīng)病原體再次入侵人體，則人體會迅速產(chǎn)生免疫應(yīng)答，結(jié)合圖示分析此現(xiàn)象的原因
 
．

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