A. | 顯微鏡下看到的都是染色體數(shù)目加倍的細胞 | |
B. | 分生區(qū)同時存在染色體數(shù)為8、16、32、64的細胞 | |
C. | 低溫誘導染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成 | |
D. | 低溫誘導細胞染色體加倍時不可能發(fā)生基因突變 |
分析 低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗的原理:低溫能抑制紡錘體的形成,使子染色體不能移向細胞兩極,從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍.該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片.該實驗采用的試劑有卡諾氏液(固定)、改良苯酚品紅染液(染色),體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液(解離).
解答 解:A、顯微鏡下看到的不都是染色體數(shù)目加倍的細胞,A錯誤;
B、洋蔥分生區(qū)的細胞進行的是有絲分裂,而體細胞有16條染色體,所以不可能存在染色體為8條的細胞,B錯誤;
C、低溫誘導染色體加倍的原理是抑制紡錘體的形成,C正確;
D、基因突變具有隨機性,低溫誘導細胞染色體加倍時可能發(fā)生基因突變,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗材料的選擇,實驗選用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象及分析、實驗結(jié)果等,要求考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由①×②到③,再到⑤過程中,只是發(fā)生了基因重組 | |
B. | 由③到⑥過程中,發(fā)生了非等位基因之間自由組合 | |
C. | 由③到⑥與由④到⑤過程中,都會用到秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗 | |
D. | 用③培育出④過程常用方法Ⅲ是應用組織培養(yǎng)技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 腦干 小腦 | B. | 大腦 大腦 腦干 | ||
C. | 大腦 下丘腦 小腦 | D. | 大腦 小腦 腦干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 60、30、60 | B. | 30、30、30 | C. | 60、30、30 | D. | 60、60、60 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 試管嬰兒和克隆動物的誕生原理是不相同的 | |
B. | 試管嬰兒的培育依賴體外受精技術、胚胎體外培養(yǎng)、胚胎移植等相關技術 | |
C. | 從科學上講,動物克隆技術已經(jīng)成熟;從倫理上講,人的克隆會在倫理上沖擊家庭 | |
D. | 克隆動物的誕生說明高度分化的體細胞的細胞核仍然具有發(fā)育的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲能的精子和成熟的卵子在相應溶液中完成受精的過程稱為體外受精 | |
B. | 胚胎發(fā)育早期是在透明帶內(nèi)進行的,這一時期稱為卵裂期,此時期細胞數(shù)目、胚胎的總體積、DNA總量都在不斷增加 | |
C. | 早期胚胎培養(yǎng)與動物細胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血淸 | |
D. | 通常情況下,受精卵發(fā)育到桑椹胚或囊胚階段才能進行胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組號 | 給物質(zhì)提供 | 控制條件 | 結(jié)果(產(chǎn)生的氣體) |
Ⅰ | H2O和C18O2 | 適宜光照和溫度 | 甲 |
Ⅱ | H218O和CO2 | 適宜光照和溫度 | 乙 |
A. | 甲乙都為18O2 | B. | 甲乙都為02 | C. | 甲為18O2、乙為O2 | D. | 甲為O2、乙為18O2 |
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