與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)無(wú)關(guān)的生理活動(dòng)是（　　）
A、干渴時(shí)尿量明顯減少
B、人體吸收的酸性物質(zhì)會(huì)與血漿中的NaHCO3反應(yīng)，生成相應(yīng)的鈉鹽和碳酸
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升
D、炎熱的夏天，人體大量出汗使體溫不至于上升
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：
（1）實(shí)質(zhì)：體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程；
（2）定義：在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)，共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)；
（3）調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；
（4）層面：水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié)．
解答： 解：A、干渴時(shí)尿量明顯減少是機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)維持了體內(nèi)水的平衡，A正確；
B、人體吸收的酸性物質(zhì)會(huì)與血漿中的NaHCO3反應(yīng)，生成相應(yīng)的鈉鹽和碳酸，從而維持內(nèi)環(huán)境pH的相對(duì)穩(wěn)定，B正確；
C、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)血液中的乳酸上升，會(huì)使內(nèi)環(huán)境的pH發(fā)生變化，不利于機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持，C錯(cuò)誤；
D、炎熱的夏天，人體出汗散熱使體溫不至于上升是機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)維持了體內(nèi)體溫的平衡，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)；識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制、層面及生理意義，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)范疇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物科技小組在實(shí)驗(yàn)室用普通培養(yǎng)基成功培育出了微生物．經(jīng)鏡檢發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基A培養(yǎng)的是大腸桿菌，培養(yǎng)基B培養(yǎng)的是酵母菌，培養(yǎng)基C可能被污染，而滋生了別的細(xì)菌和真菌．
（1）該科技小組不能用普通培養(yǎng)基成功培育出病毒的理由是
 
．
（2）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，培養(yǎng)基A中的大腸桿菌菌落屬于
 
；培養(yǎng)基C中的所有微生物構(gòu)成了
 
．
（3）酵母菌與大腸桿菌比較，其中屬于真核微生物的是
 
，它在結(jié)構(gòu)上最大的持點(diǎn)是
 
．
（4）某同學(xué)用顯微鏡觀察酵母菌時(shí)，已知一組鏡頭如圖所示，目鏡標(biāo)有5×和10×，物鏡標(biāo)有10×和40×．視野中圖象最暗的組合是
 
（填序號(hào)），視野中能觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多的組合是
 
（填序號(hào)）．
（5）用顯微鏡觀察某標(biāo)本時(shí)，已知目鏡的放大倍數(shù)為l0×，物鏡的放大倍數(shù)為40×，則物像的放大倍數(shù)為
 
．
 A．長(zhǎng)度、寬度均放大400倍；B．面積放大了400倍；C．長(zhǎng)度或?qū)挾确糯?00倍；D．標(biāo)本的體積放大400倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面4項(xiàng)表述，正確的是（　�。�
A、生物膜是生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱，其化學(xué)組成基本相同，結(jié)構(gòu)大體相似
B、在檢測(cè)某人尿液中的含糖量時(shí)，用斐林試劑進(jìn)行鑒定的方法更為簡(jiǎn)便、有效、精確
C、通常青春期人體性腺細(xì)胞膜上運(yùn)輸性激素的載體蛋白數(shù)量要比幼年和老年時(shí)期要多
D、在研究農(nóng)作物光能利用率的實(shí)驗(yàn)中，可將陽(yáng)生植物和陰生植物放在相同的光照強(qiáng)度條件下進(jìn)行研究

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有陽(yáng)生和陰生植物兩種．從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片，分別放在兩個(gè)透明盒子中．在適宜溫度條件下，逐漸增加光照強(qiáng)度，測(cè)定放氧速率的數(shù)據(jù)如表．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
光強(qiáng)（μmol光子/m2?s）0102550100250500600
放氧速率
（μmo1O2/m2?s）		葉片A-20-10-5-15152828
葉片B-2-0.51.536101211
A、由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，取自陽(yáng)生植物的葉片是A
B、光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中[H]、ATP的生成
C、光照強(qiáng)度為50μmol光子/m2?s時(shí)，葉片B產(chǎn)生的氧氣大于葉片A
D、光照強(qiáng)度＞600μmol光子/m2?s時(shí)，葉片A放氧速率主要被CO2濃度限制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)懷疑購(gòu)買的淀粉酶是假冒產(chǎn)品，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行鑒定，你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么材料和試劑（　�。�
A、淀粉溶液、蘇丹Ⅲ染液
B、淀粉溶液、斐林試劑
C、碘液、斐林試劑
D、以上選擇都不恰當(dāng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在治療創(chuàng)傷的中藥方劑中，雄性羚羊角或犀牛角的用量極少，但是缺少這味藥，療效將大大下降甚至無(wú)效．已知?jiǎng)游锏慕侵饕怯伤劳黾?xì)胞的角化（變性）蛋白質(zhì)組成的，則羚羊角等的有效成分最可能是（　　）
A、特殊活性蛋白質(zhì)
B、DNA
C、微量元素類
D、大量元素類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是（　�。�
A、試管是否干凈
B、肝臟是否新鮮
C、衛(wèi)生香（或火柴梗）是否點(diǎn)燃
D、所用肝臟研磨液的多少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的敘述：其中正確的是（　�。�
①斐林試劑的甲液和乙液與雙縮脲試劑的成分是相同的；
②雙縮脲試劑的甲液與斐林試劑甲液成分是相同的、乙液的成分不相同；
③斐林試劑與雙縮脲試劑的使用方法是一樣的，都要現(xiàn)配現(xiàn)用；
④還原糖檢驗(yàn)中的顏色變化是：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色，其中的磚紅色是Cu2O；
⑤制作花生臨時(shí)裝片時(shí)，洗去浮色用的是體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精；
⑥觀察花生臨時(shí)裝片，看到的是一片橘紅色，而不是橘黃色的脂肪顆粒；
⑦雙縮脲試劑的使用方法是先加甲液后加乙液，加完之后立刻加熱出現(xiàn)的顏色是紫色．
A、①②⑥⑦B、②③⑦
C、①⑤⑥D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為動(dòng)物的某組織，其中1為毛細(xì)血管壁、2為紅細(xì)胞、3為血漿、4為細(xì)胞內(nèi)液、5為組織液，據(jù)圖判斷，列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、3和5的成分有區(qū)別，3中有血紅蛋白
B、葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程，依靠自由擴(kuò)散來(lái)完成
C、5是呼吸作用的場(chǎng)所
D、3和5中成分及理化性質(zhì)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)

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