A. | 具有n對(duì)等位基因的果蠅,理論上能產(chǎn)生2n種基因組合的配子 | |
B. | 基因重組不會(huì)產(chǎn)生新的基因,所以沒(méi)有為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 多種類型的雌、雄配子之間隨機(jī)受精導(dǎo)致了基因自由組合 | |
D. | 基因重組的實(shí)質(zhì)就是減數(shù)分裂中非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
分析 基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期(同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換)和減數(shù)第一次分裂后期(非同源染色體上的非等位基因自由組合);在基因工程中,外源基因的導(dǎo)入也是基因重組.
解答 解:A、由于在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合.因此一個(gè)具有n對(duì)等位基因的雜合子,且n對(duì)等位基因位于n對(duì)同源染色體上,能產(chǎn)生2n種配子,A正確;
B、基因重組不會(huì)產(chǎn)生新的基因,但能產(chǎn)生新的基因型,所以也為生物進(jìn)化提供原材料,B錯(cuò)誤;
C、雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程,為受精作用,不能體現(xiàn)基因的自由組合,C錯(cuò)誤;
D、在減Ⅰ后期,同源染色體分離,非同源染色體上非等位基因的自由組合,屬于基因的自由組合的實(shí)質(zhì),而基因重組還包括減數(shù)第一次分裂前期的交叉互換,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組的知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,關(guān)鍵是掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于酶的敘述,正確的是
A.酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,所以具有高效性
B.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),均可用雙縮脲試劑鑒定
C.酶和激素發(fā)揮作用后均立即被分解
D.過(guò)酸、過(guò)堿或溫度過(guò)高會(huì)使酶失活
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制備純凈細(xì)胞膜時(shí),可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞 | |
B. | 活的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后可在顯微鏡下觀察到呈藍(lán)綠色的線粒體 | |
C. | 當(dāng)滲透裝置中長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面不再升高時(shí),沒(méi)有水進(jìn)出長(zhǎng)頸漏斗 | |
D. | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸效率發(fā)現(xiàn),物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)外植體進(jìn)行嚴(yán)格滅菌后再進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗 | |
B. | 培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質(zhì) | |
C. | 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入適量抗生素的目的是防止細(xì)菌和病毒等的污染 | |
D. | 乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體細(xì)胞中占干重百分比最大的元素是O | |
B. | O是構(gòu)成有機(jī)物的基本元素之一,光合作用制造的有機(jī)物中的氧來(lái)自H2O | |
C. | Mg是植物必需的微量元素,因?yàn)楹铣扇~綠素時(shí)需要Mg做原料 | |
D. | C是生命的核心元素,組成生物的大分子都是以碳鏈為骨架的 |
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