A、構成細胞的任何一種化合物都能在無機自然界找到 |
B、自然界中所有生物都具有DNA,說明生物具有統(tǒng)一性 |
C、細胞在逐步衰老的過程中細胞核體積不斷增大,但遺傳物質一般不發(fā)生改變 |
D、噬菌體能利用細菌的核糖體和內(nèi)質網(wǎng)合成自身的蛋白質 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素濃度為0.1mg/L時兩組數(shù)據(jù)偏差較大,對推導實驗結論有干擾,應該舍棄 |
B、兩次實驗結果有明顯差異,原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性 |
C、當濃度大于10mg/L時,生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強 |
D、要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,應在0.1?10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、原核生物細胞不含線粒體,不能進行有氧呼吸 |
B、真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂 |
C、真核生物以DNA為遺傳物質,部分原核生物以RNA為遺傳物質 |
D、真核生物細胞具有核仁核膜,原核生物細胞則沒有 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞凋亡,細胞膜會快速破裂 |
B、如果破除細胞骨架,動物蛋白的分泌速度會明顯降低,由此推知細胞骨架可能有助于囊泡的運輸 |
C、將溫和條件下經(jīng)纖維素酶處理過的植物細胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進出細胞 |
D、核糖核酸可在細胞間傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲組右管液面變化,表示的是微生物有氧呼吸O2的消耗量 |
B、乙組右管液面變化,表示的是微生物無氧呼吸CO2的釋放量 |
C、甲組右管液面升高,乙組不變,說明微生物只進行有氧呼吸 |
D、甲組右管液面不變,乙組下降,說明微生物只進行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單子葉植物、雙子葉植物;a點濃度 |
B、雙子葉植物、單子葉植物;b點濃度 |
C、單子葉植物、雙子葉植物;b點濃度 |
D、雙子葉植物、單子葉植物;c點濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲圖只能表示有絲分裂的前期和中期 |
B、當植物根對礦質元素吸收量達到圖乙中的n點時,其吸收速率不再增大的主要原因是受土壤溶液中離子濃度的限制 |
C、當用圖丙中m點所對應濃度的生長素處理芽時,其既不促進也不抑制芽的生長 |
D、當酶的活性達到k時,其對應的溫度叫酶的最適宜溫度,所有酶的最適宜溫度都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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