A、細(xì)胞凋亡,細(xì)胞膜會(huì)快速破裂 |
B、如果破除細(xì)胞骨架,動(dòng)物蛋白的分泌速度會(huì)明顯降低,由此推知細(xì)胞骨架可能有助于囊泡的運(yùn)輸 |
C、將溫和條件下經(jīng)纖維素酶處理過(guò)的植物細(xì)胞置于等滲溶液中,幾乎無(wú)水分子進(jìn)出細(xì)胞 |
D、核糖核酸可在細(xì)胞間傳遞信息 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物體細(xì)胞雜交 |
B、受精過(guò)程 |
C、氧進(jìn)入細(xì)胞中的線粒體 |
D、效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 處理方式 | 葉綠素 (mg?cm-2) |
光合速率 (molCO2?cm-2?h-1) | |
土壤含水量 | 氮肥 | |||
1 | 80% | - | 216.09 | 12.11 |
2 | 80% | + | 475.27 | 19.26 |
3 | 30% | - | 449.06 | 15.03 |
4 | 30% | + | 529.18 | 14.09 |
A、實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄客寥篮亢褪┑侍幚砼c否對(duì)青桐木光合速率和葉綠素含量的影響 |
B、每10天輪換植株的位置是為了控制實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量 |
C、2組與1組對(duì)比,光合速率高的原因可能是葉綠素含量增加,光反應(yīng)增強(qiáng) |
D、4組與3組對(duì)比,光合速率低的原因可能是施氮肥后,根吸收水分增加,葉片氣孔開(kāi)放程度降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①過(guò)程中的受體到達(dá)細(xì)胞膜需要高爾基體的參與 |
B、癌變的細(xì)胞不能正常凋亡有可能與②過(guò)程受阻有關(guān) |
C、③過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,不表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程 |
D、人的紅細(xì)胞發(fā)育成熟后,開(kāi)始啟動(dòng)上述凋亡過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)物細(xì)胞增殖過(guò)程中不進(jìn)行基因的表達(dá) |
B、免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力 |
C、某人的胰島細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中的核酸相同 |
D、衰老細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)能力全部下降,酶活性減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖①的子細(xì)胞不可能是卵細(xì)胞;而非同源染色體自由組合發(fā)生在②的下一時(shí)期 |
B、圖②、④所示過(guò)程僅發(fā)生在某些器官中,圖②分裂后立即進(jìn)入下一個(gè)細(xì)胞周期 |
C、圖③染色體、染色單體、核DNA數(shù)量之比為1:2:2,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期 |
D、圖④是減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,細(xì)胞分裂完成后將形成2個(gè)精細(xì)胞或(第二)極體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無(wú)機(jī)自然界找到 |
B、自然界中所有生物都具有DNA,說(shuō)明生物具有統(tǒng)一性 |
C、細(xì)胞在逐步衰老的過(guò)程中細(xì)胞核體積不斷增大,但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變 |
D、噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲圖中c點(diǎn)時(shí)的溫度如果對(duì)應(yīng)是乙圖的t1,則當(dāng)溫度變成t2時(shí),c點(diǎn)向左上方移動(dòng) |
B、從乙圖可以看出,溫度接近t4時(shí),總光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度,因而是該植物能正常生存的極限溫度 |
C、如果乙圖的光強(qiáng)度位于光飽和點(diǎn),那么白天環(huán)境溫度為t2時(shí),植物能獲得最佳的生長(zhǎng)收益 |
D、從丙圖可知,用于地膜覆蓋、大棚種植等的塑料薄膜的顏色最好為紅色或藍(lán)紫色,這樣有助于促進(jìn)作物的光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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