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2.如表是大豆的花色三個組合的遺傳實驗結果,親本中表現型相同的個體,基因型均相同.若控制花色的基因用A、a來表示.請分析回答有關問題:
組合親本表現型F1的表現型和植株數目
紫花白花
紫花×白花405411
白花×白花0820
紫花×紫花1240413
(1)根據組合三可判斷出紫花為顯性性狀,因為親本均為紫色,F1中出現了白色.
(2)組合一中親本紫花基因型為Aa,F1中的白花基因型為aa.
(3)組合三中,F1中紫花基因型為AA或Aa,F1中同時出現紫花與白花的現象稱為性狀分離.
(4)組合一中,F1中的紫花自交后代中純合子比例為$\frac{1}{2}$.

分析 根據題意和圖表分析可知:第二組中,紫花×白花→后代均為紫花,說明紫花為顯性性狀(根據第三組紫花×紫花→后代出現白色,出現性狀分離,說明紫花是顯性性狀);第一組后代比例為1:1,屬于測交,則親本的基因型為Aa和aa;第二組親本的基因型為AA和aa;第三組親本的基因型均為Aa.

解答 解:(1)由于組合三中親本均為紫色,F1中出現了白色,即發(fā)生性狀分離,說明紫花是顯性性狀.
(2)根據分析可知,組合一親本的基因型為Aa(紫花)和aa(白花),F1中的白花基因型為aa.
(3)組合三中親本的基因型均為Aa,其自交形成的F1植株中,基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1,其中紫花基因型為AA或Aa,F1中同時出現紫花與白花的現象稱為性狀分離.
(4)組合一中,F1中的紫花基因型為Aa,其自交后代中純合子比例為$\frac{1}{2}$.
故答案為:
(1)三     紫     親本均為紫色,F1中出現了白色
(2)Aa         aa
(3)AA或Aa     性狀分離
(4)$\frac{1}{2}$

點評 本題結合圖表,考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據表中信息推斷顯隱性關系及各種親本的基因型,再根據題干要求答題即可,屬于考綱理解和應用層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.科學家利用基因工程和細胞核移植技術培育了綠色熒光蛋白轉基因克隆豬.基本流程是:從熒光水母中獲取目的基因,與有關載體重組,將其導入豬胎兒的成纖維細胞,經培養(yǎng)后再將成纖維細胞核植入去核的卵母細胞中,最后培養(yǎng)出轉基因克隆豬.
(1)成纖維細胞貼壁生長分裂到表面相互接觸時,就會停止分裂,這種現象叫做細胞的接觸抑制.若將成纖維細胞進行傳代培養(yǎng),操作時首先用胰蛋白酶處理成細胞懸液.
(2)作為核移植受體細胞的去核卵母細胞一般處在MⅡ中(減數第二次分裂中)期.供體細胞注入去核的卵母細胞中,常通過電脈沖(或電激)(物理方法)激活重組細胞,使其完成細胞分裂和發(fā)育進程.
(3)培養(yǎng)重組細胞時,將細胞所需的營養(yǎng)物質按其種類、數量嚴格配制而成的培養(yǎng)基稱為合成培養(yǎng)基,但通常在培養(yǎng)基中還需要加入適量的血清(或血漿)等天然成分.細胞培養(yǎng)應在含5%的CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進行,CO2的主要作用是調節(jié)培養(yǎng)基的pH.為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

下圖A表示某二倍體哺乳動物某器官內連續(xù)發(fā)生的細胞分裂過程中染色體數目變化曲線,圖B、圖C為該過程中一個細胞內部分染色體的行為變化示意圖,據圖回答:

(1)圖A、圖B和圖C過程進行的場所是 ,圖B、圖C所示的分裂時期在圖A是分別位于過程

(填標號),圖C所示細胞的名稱是 。

(2)圖B所示細胞中含染色體與DNA數目比值為 ,圖C所示細胞中染色體數和DNA分子數分別為 、 。

(3)若該動物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),一般情況下,圖B細胞移向同一極的基因是 ,圖C細胞移向同一極的基因是 。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

南瓜所結果實中白色(A)對黃色(a)為顯性,盤狀(B)對球狀(b)為顯性,兩對基因獨立遺傳。若讓基因型為的白色盤狀南瓜與“某南瓜”雜交,子代表現型及其比例如圖所示,則“某南瓜”的基因型為( )

A、AaBb B、Aabb C、aaBb D、aabb

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇泰州中學高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

對下列細胞分裂的相關圖像分析正確的是( )

A、a、b、c、d細胞可出現于同一器官中

B、a、b 細胞染色體數不同,染色單體數相同

C、b、c 細胞四分體數均為二

D、c、d細胞染色體數和DNA數都不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.科學研究發(fā)現,某植物莖段再生時,根總是由近根端長出,葉從近苗端長出(如圖),這種現象被稱為極化再生.下列說法合理的是( 。
A.近根端與近苗端基因的表達情況相同
B.莖段截取后,近根端的生長素向著近苗端運輸
C.極化再生過程中,發(fā)生了細胞分裂與細胞分化
D.生長素對離體莖段的細胞的生長調節(jié)體現了兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖①-④為動物生殖細胞形成過程中某些時期的示意圖,按分裂時期的先后排序,正確的是( 。
A.①②③④B.②①③④C.③④②①D.④①③②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分結構,下列有關該細胞的敘述錯誤的是( 。
A.圖中1具有雙層膜,是進行光合作用的場所
B.圖中2是中心體,該細胞可能是動物細胞
C.圖中4是髙爾基體,在動物細胞中有分泌功能
D.圖中3是核糖體,是合成蛋白質的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關于植物激素與植物生長調節(jié)劑的敘述,正確的是( 。
A.植物激素是由植物體內的專門內分泌腺合成、分泌的微量有 機物
B.植物體內生長素合成量的多少只影響細胞的伸長,并不影響其它植物激素的合成
C.生長素類似物(如NAA)屬于植物生長調節(jié)劑
D.乙烯利是植物體產生的一種具有促進果實成熟的激素

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