A. | 植物激素是由植物體內的專門內分泌腺合成、分泌的微量有 機物 | |
B. | 植物體內生長素合成量的多少只影響細胞的伸長,并不影響其它植物激素的合成 | |
C. | 生長素類似物(如NAA)屬于植物生長調節(jié)劑 | |
D. | 乙烯利是植物體產生的一種具有促進果實成熟的激素 |
分析 生長素促進細胞伸長;細胞分裂素促進細胞分裂(分布在根尖);脫落酸抑制細胞分裂,促進衰老脫落(分布在根冠和萎蔫的葉片);乙烯:促進果實成熟;
植物激素的概念:由植物體內產生,能從產生部位運輸到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.
解答 解:A、植物激素不是由內分泌腺合成的,而是由特定的器官產生的,A錯誤;
B、植物體內生長素合成量的多少既影響細胞的伸長,也會影響其它植物激素的合成,B錯誤;
C、生長素類似物(如NAA)屬于植物生長調節(jié)劑,C正確;
D、乙烯利不是植物產生的激素,屬于植物生長調節(jié)劑,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查植物激素的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合 | 親本表現型 | F1的表現型和植株數目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶的催化效率總是高于無機催化劑 | B. | 酶的本質是蛋白質,具有催化作用 | ||
C. | 酶提供反應開始時所需的活化能 | D. | 酶可以脫離生物體起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦和下丘腦 | B. | 大腦皮層和下丘腦 | ||
C. | 下丘腦和大腦皮層 | D. | 垂體和大腦皮層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A代表人體記憶B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表 B細胞和記憶細胞的形成 | |
B. | 若A代表人體下丘腦,a為性激素,則b、c可分別代表促性腺激素和生長激素 | |
C. | 若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度降低 | |
D. | 若A代表草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程②的場所是宿主細胞的核糖體,過程①所需的酶可來自宿主細胞 | |
B. | 過程②合成兩種物質時所需的氨基酸和tRNA的種類、數量一定相同 | |
C. | 過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同 | |
D. | EBV侵染細胞過程與噬菌體侵染細菌過程相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一生物的同一細胞中M1、M2可同時發(fā)生 | |
B. | ①、②過程所遵循的堿基互補配對方式不完全相同 | |
C. | 白化病的成因是酪氨酸酶活性低導致黑色素不能合成 | |
D. | ③、④性狀不同的根本原因是基因中堿基對的缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①、②所需的最適溫度不相同 | |
B. | 過程②需要在有氧氣的條件下進行 | |
C. | 若過程①人工接種酵母菌可以縮短蘋果酒的釀制時間 | |
D. | 整個發(fā)酵過程都必須在嚴格無菌條件下才能正常進行 |
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