19.下圖為人類對克隆技術(shù)的拓展和應(yīng)用.據(jù)此完成(1)~(7)題.

(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植等.
(2)圖中兩個克隆嬰兒長大后,各方面特征與原型動物相同,這說明體細(xì)胞核具有全能性,早期胚胎育在桑椹胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時,通常要加入血清(血漿)等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH.
(4)自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動物的早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞.將胚胎干細(xì)胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起了基因突變,在分子水平上需要采用DNA分子雜交技術(shù).
(5)下列A~D中可表示獲得胚胎1和2的正確的操作方法的是B.

(6)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).在胚胎移植操作中,應(yīng)對供體和受體母畜進(jìn)行同期發(fā)情  處理,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致.
(7)下列有關(guān)胚胎移植的敘述正確的是A
A.沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出卵子
B.胚胎移植只能用手術(shù)法
C.供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
D.不同動物胚胎移植的時間不同,人的胚胎移植最好在原腸胚時期進(jìn)行.

分析 1、據(jù)圖分析,動物核移植的概念:將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎.這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體,核移植得到的動物稱克隆動物.胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù).
2、胚胎干細(xì)胞是由哺乳動物的早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上,具有體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯的特點(diǎn).
3、動物細(xì)胞培養(yǎng)條件:①無菌、無毒的環(huán)境;②營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì);③溫度和PH;④氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
4、胚胎移植的生理基礎(chǔ):(1)供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境;(2)胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài),這就為胚胎的收集提供了可能;(3)子宮不對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.(4)胚胎遺傳性狀不受受體任何影響.

解答 解:(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植、胚胎分割等.
(2)圖中兩個嬰兒長大后,各方面特征與原型動物相同,這說明體細(xì)胞核具有全能性,早期胚胎育在桑椹胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時,通常要加入血清(血漿)等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH.
(4)自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動物的早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞.將胚胎干細(xì)胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起了基因突變,在分子水平上需要采用
 DNA分子雜交技術(shù).
(5)解:胚胎分割要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.B正確;
故選:B.
(6)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).在胚胎移植操作中,應(yīng)對供體和受體母畜進(jìn)行同期發(fā)情處理,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致.
(7)解:A、沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出卵子,A正確;
B、胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法,B錯誤;
C、大量研究已經(jīng)證明,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),不需要供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,C錯誤;
D、胎移植在桑椹胚或囊胚期進(jìn)行,因原腸胚期的胚胎已形成,此時胎盤與母體發(fā)生聯(lián)系,D錯誤.
故選:A.
故答案為:
(1)核移植     胚胎移植    
(2)體細(xì)胞核      桑椹胚
(3)血清(血漿)    溫度和pH
(4)原始性腺     DNA分子雜交
(5)B   
(6)同期發(fā)情   
(7)A

點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng),核移植,胚胎移植等知識,意在考查考生識記能力和識圖能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為了探究腎上腺素在糖原分解中的作用及作用機(jī)理,科學(xué)家曾經(jīng)進(jìn)行了如下實驗:
實驗一:將腎上腺素施加到肝臟切片上,發(fā)現(xiàn)有大量的葡萄糖生成,生成量較沒有施加過腎上腺素的肝臟切片超出許多.
實驗二:將肝臟細(xì)胞制成勻漿,并將部分勾漿離心獲得上清液和沉淀物,然后進(jìn)行了4組實驗,實驗結(jié)果如圖所示:

請回答:
(1)實驗選擇肝臟切片或由肝細(xì)胞制成的勻漿為材料,主要理由是肝細(xì)胞中含有豐富的糖原.
(2)實驗一的結(jié)果表明:腎上腺素具有促進(jìn)(肝)糖原分解的作用.
(3)實驗二中,涉及的自變量包括有無腎上腺素、有無添加酶B、不同實驗材料(勻漿、上清液或沉淀物);第1組實驗表明:腎上腺素的施加能夠增加酶A的含量;第2組實驗表明:腎上腺素很可能是通-實現(xiàn)它在糖原分解中的作用;第3、4組實驗表明:腎上腺素的受體蛋白存在于沉淀物(上清液、沉淀物)中.
(4)科學(xué)家在進(jìn)行實驗二時,發(fā)現(xiàn)施加過腎上腺素的實驗材料(勻漿、上淸液或沉淀物)中均檢測到物質(zhì)X,將物質(zhì)X直接添加到其對照實驗中,發(fā)現(xiàn)酶A的相對含量明顯上升.請推測腎上腺素在糖原分解中的作用機(jī)理是腎上腺素→(受體蛋白)→物質(zhì)X→酶B轉(zhuǎn)化為酶A→糖原分解.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示在最適溫度和pH條件下,過氧化氫酶酶促反應(yīng)速率隨H2O2濃度變化的示意圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.AB段逐漸增大是由于過氧化氫酶活性增強(qiáng)的結(jié)果
B.BC段基本不變是由于酶已耗盡
C.若溫度升高5℃,A點(diǎn)要上移
D.底物濃度為甲時,再增加少量酶,C點(diǎn)要上移

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.生物學(xué)實驗中常用到普通光學(xué)顯微鏡,試回答下面的問題:
(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍,這里“被放大100倍”的是細(xì)小物體的D
A.體積       B.表面積       C.物像的面積       D.長度或?qū)挾?br />(2)在目鏡為10×、物鏡為8×的視野中,看到剛好穿過視野中心的一行連續(xù)排列的10個細(xì)胞.若目鏡不變,物鏡換成40×?xí)r,則在視野中看到細(xì)胞數(shù)目是2 個,所看到視野的亮度比原來暗.
(3)低倍鏡換成高倍鏡時,要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器.高倍物鏡到位后,若視野中圖象模糊不清,這時應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰.
(4)如圖K14所示是顯微鏡下觀察到的不同生物體圖象(D為哺乳動物的平滑肌細(xì)胞),請據(jù)圖回答問題:

①科學(xué)家依據(jù)有無以核膜為界限的細(xì)胞核 將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是AB (填字母).
②圖中能進(jìn)行光合作用的是B填字母),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體.
③地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,圖中能表示生命系統(tǒng)個體層次的是AB (填字母).
④從生物的代謝類型上看,B細(xì)胞內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素,是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物.
⑤從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來看,一個湖泊中所有的念珠藻構(gòu)成種群,各種生物構(gòu)成群落,整個湖泊構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述.錯誤的是( 。
A.核糖體上合成和加工蛋白質(zhì)
B.rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成
C.人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì)
D.DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.分離纖維素分解菌的實驗過程中,操作有誤的是( 。
A.經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上
B.選擇培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)的纖維素分解菌少
C.經(jīng)鑒別培養(yǎng)基培養(yǎng)后加入相應(yīng)染料進(jìn)行顏色反應(yīng)
D.對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述,正確的是( 。
A.顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體
B.硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁,營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型,后者無細(xì)胞壁,營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型
C.細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等
D.霉菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌用電鏡觀察,視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的敘述,錯誤的是( 。
A.培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的消毒處理
B.從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前,需對培養(yǎng)瓶進(jìn)行振蕩
C.為了準(zhǔn)確進(jìn)行酵母菌計數(shù),該實驗應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實驗
D.如果小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多,應(yīng)該稀釋后再進(jìn)行實驗計數(shù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的是

A.腸肽酶、胰島素、抗體 B.維生素、甲狀腺激素

C.抗體、油漆、生長激素 D.胰島素、雄性激素、生長激素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案