分析 1、據(jù)圖分析,動物核移植的概念:將動物的一個細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎.這個新的胚胎最終發(fā)育為動物個體,核移植得到的動物稱克隆動物.胚胎移植是指將雌性動物的早期胚胎,或者通過體外受精及其他方式得到的胚胎,移植到同種的、生理狀態(tài)相同的其他雌性動物的體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育為新個體的技術(shù).
2、胚胎干細(xì)胞是由哺乳動物的早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞.胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上,具有體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯的特點(diǎn).
3、動物細(xì)胞培養(yǎng)條件:①無菌、無毒的環(huán)境;②營養(yǎng)物質(zhì):糖、氨基酸、促生長因子、無機(jī)鹽、微量元素等,還需加入血清、血漿等天然物質(zhì);③溫度和PH;④氣體環(huán)境:95%空氣(細(xì)胞代謝必需的)和5%的CO2(CO2的作用是維持培養(yǎng)液的PH).
4、胚胎移植的生理基礎(chǔ):(1)供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境;(2)胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài),這就為胚胎的收集提供了可能;(3)子宮不對外來胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能.(4)胚胎遺傳性狀不受受體任何影響.
解答 解:(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有核移植和胚胎移植、胚胎分割等.
(2)圖中兩個嬰兒長大后,各方面特征與原型動物相同,這說明體細(xì)胞核具有全能性,早期胚胎育在桑椹胚階段以前的細(xì)胞是全能細(xì)胞.
(3)使用培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時,通常要加入血清(血漿)等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細(xì)胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細(xì)胞生活所需的溫度和pH.
(4)自然狀況下的胚胎干細(xì)胞是由哺乳動物的早期胚胎或原始性腺中分離出來的一類細(xì)胞.將胚胎干細(xì)胞用于檢測有毒物質(zhì)是否引起了基因突變,在分子水平上需要采用
DNA分子雜交技術(shù).
(5)解:胚胎分割要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.B正確;
故選:B.
(6)胚胎移植是否成功,與供體和受體的生理狀況有關(guān).在胚胎移植操作中,應(yīng)對供體和受體母畜進(jìn)行同期發(fā)情處理,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致.
(7)解:A、沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出卵子,A正確;
B、胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法,B錯誤;
C、大量研究已經(jīng)證明,受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),不需要供體和受體要進(jìn)行免疫檢查,C錯誤;
D、胎移植在桑椹胚或囊胚期進(jìn)行,因原腸胚期的胚胎已形成,此時胎盤與母體發(fā)生聯(lián)系,D錯誤.
故選:A.
故答案為:
(1)核移植 胚胎移植
(2)體細(xì)胞核 桑椹胚
(3)血清(血漿) 溫度和pH
(4)原始性腺 DNA分子雜交
(5)B
(6)同期發(fā)情
(7)A
點(diǎn)評 本題考查動物細(xì)胞培養(yǎng),核移植,胚胎移植等知識,意在考查考生識記能力和識圖能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段逐漸增大是由于過氧化氫酶活性增強(qiáng)的結(jié)果 | |
B. | BC段基本不變是由于酶已耗盡 | |
C. | 若溫度升高5℃,A點(diǎn)要上移 | |
D. | 底物濃度為甲時,再增加少量酶,C點(diǎn)要上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體上合成和加工蛋白質(zhì) | |
B. | rRNA能參與蛋白質(zhì)的生物合成 | |
C. | 人體血漿中含有漿細(xì)胞分泌的蛋白質(zhì) | |
D. | DNA和蛋白質(zhì)是染色體的組成成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)選擇培養(yǎng)后將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上 | |
B. | 選擇培養(yǎng)這一步可省略,但培養(yǎng)的纖維素分解菌少 | |
C. | 經(jīng)鑒別培養(yǎng)基培養(yǎng)后加入相應(yīng)染料進(jìn)行顏色反應(yīng) | |
D. | 對照組可用同樣量的培養(yǎng)液涂布到不含纖維素的培養(yǎng)基上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用,但顫藻含光合色素,而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體 | |
B. | 硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁,營養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型,后者無細(xì)胞壁,營養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型 | |
C. | 細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性,具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等 | |
D. | 霉菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌用電鏡觀察,視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的消毒處理 | |
B. | 從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前,需對培養(yǎng)瓶進(jìn)行振蕩 | |
C. | 為了準(zhǔn)確進(jìn)行酵母菌計數(shù),該實驗應(yīng)該設(shè)置重復(fù)實驗 | |
D. | 如果小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多,應(yīng)該稀釋后再進(jìn)行實驗計數(shù) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南常德石門一中高一上第1次生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)中都屬于蛋白質(zhì)的是
A.腸肽酶、胰島素、抗體 B.維生素、甲狀腺激素
C.抗體、油漆、生長激素 D.胰島素、雄性激素、生長激素
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