如圖為一個(gè)由池塘及周圍陸地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)．若取其中各種植物的成熟葉片置于一定濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離先后順序是（　�。�
A、W、M、Bs、C、D
B、W、M、Bs、D、C
C、D、C、Bs、M、W
D、M、W、Bs、C、D
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：成熟的植物細(xì)胞有一大液泡．當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開來，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，即發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．
解答： 解：將各種植物的成熟葉片置于一定濃度的蔗糖溶液中，發(fā)生質(zhì)壁分離先后順序取決于各種植物成熟葉片中細(xì)胞液濃度的大小，細(xì)胞液濃度越小，發(fā)生質(zhì)壁分離的越早．由題根據(jù)各種植物生存的環(huán)境以及特點(diǎn)可知，各種植物成熟葉片中細(xì)胞液濃度的大小由小到大為水面植物＞水邊植物＞沼澤植物＞落葉林＞松樹，所以發(fā)生質(zhì)壁分離先后順序是W、M、Bs、D、C．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于RNA功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、可以在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸物質(zhì)
B、能在某些細(xì)胞內(nèi)催化化學(xué)反應(yīng)
C、能在細(xì)胞內(nèi)傳遞遺傳信息
D、可以是某些原核生物的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的描述，不正確的是（　�。�
A、又稱為細(xì)胞的程序性死亡
B、被病原體感染的細(xì)胞的清除
C、受基因的調(diào)控
D、細(xì)胞代謝中斷引發(fā)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞置于某溶液中，細(xì)胞的吸水或失水取決于（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)外可溶性糖的濃度差
B、細(xì)胞內(nèi)外Na+的濃度差
C、細(xì)胞內(nèi)外滲透壓差
D、細(xì)胞內(nèi)外水的多少

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA分子經(jīng)過誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測“P”可能是（　�。�
A、胸腺嘧啶B、腺嘌呤
C、胞嘧啶D、胸腺嘧啶或腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

進(jìn)行有性生殖的生物，對維持其前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定起重要作用的生理活動(dòng)是（　　）
A、減數(shù)分裂與受精作用
B、細(xì)胞增殖與細(xì)胞分化
C、減數(shù)分裂與有絲分裂
D、有絲分裂與受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

豚草是原產(chǎn)自北美的植物，它的吸肥能力和再生能力極強(qiáng)，上世紀(jì)30年代作為觀賞植物引入我國．課外興趣小組的同學(xué)對某片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如表（單位：株/m2）
年份
種名		0102030405
豚草0.30.51.11.52.3
狗尾草10.09.288.95.5
曼陀羅3.02.11.10.30.1
龍葵3.02.00.400
灰綠蔓3.22.81.71.30.6
（1）豚草在這五年的種群增長曲線屬于
 
型，形成這種增長的原因是
 
．
（2）由表可以看出，豚草引入后，龍葵種群密度逐年下降，最后在該群落中消失，這一現(xiàn)象說明豚草與龍葵的
 
是最相近的．

（3）如果不采取一定的措施，若干年后，該群落的物種豐富度將
 
；
（4）乙圖表示某段時(shí)間豚草種群增長速率的曲線，請?jiān)诒麍D中給出種群數(shù)量變化的曲線．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示某種群數(shù)量變化可能的幾種情形，其中a點(diǎn)表示外界因素的變化．據(jù)此分析：
（1）若圖示種群每年以λ倍“J”型增長，N0為種群起始數(shù)量，t年后該種群數(shù)量可表示為Nt=
 
．圖中陰影部分表示環(huán)境阻力，可引起該種群的
 
發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化，
 
（一定環(huán)一定）產(chǎn)生新物種．
（2）若圖示物種為長江流域生態(tài)系統(tǒng)中的最高營養(yǎng)級生物之一的野生揚(yáng)子鱷，當(dāng)a點(diǎn)后的變化曲線為m且種群數(shù)量為K2時(shí)，對該物種最有效的保護(hù)措施是
 
．流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會(huì)
 
，處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是
 
．
（3）若圖示種群為東亞飛蝗，應(yīng)控制其種群數(shù)量為
 
（k1 K2、O），以有利于維持該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．干旱能抑制造成蝗蟲患病的一種絲狀菌的生長，若a點(diǎn)變化為干旱，則a點(diǎn)后的變化曲線為
 
此時(shí)東亞飛蝗不斷的聚集遷徙去追逐“綠色”，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（　　）
A、細(xì)胞分裂都會(huì)出現(xiàn)紡錘體和遺傳物質(zhì)的復(fù)制
B、衰老的細(xì)胞沒有基因表達(dá)過程
C、致癌病毒可通過將其基因組整合到人的基因組中，從而誘發(fā)細(xì)胞癌變
D、細(xì)胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義

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