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寒冷的冬季,晚自習后當我們從溫暖的教室走出時,出現的生理變化是( 。
①皮膚血流量會減少              ②機體耗氧量降低       ③甲狀腺激素分泌量增加
④體溫調節(jié)中樞興奮性增強         ⑤體內酶活性下降.
A、①③④B、①④⑤
C、②③⑤D、③④⑤
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:人體在寒冷的環(huán)境中主要提高增加產熱和減少散熱來維持體溫.增加產熱的主要途徑有甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,耗氧量增加,促進細胞代謝增強,產熱增加;減少散熱的途徑主要有皮膚毛細血管收縮,皮膚血流量減少,汗腺分泌減少等.
解答: 解:①寒冷時,機體為減少散熱,皮膚毛細血管收縮,皮膚血流量減少,汗腺分泌減少,①正確;
②寒冷時,甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,耗氧量增加,②錯誤;
③寒冷時,甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,③正確;
④寒冷時,體溫的維持既有神經調節(jié)又有減少調節(jié),受寒冷刺激,體溫調節(jié)中樞興奮性增強,④正確;
⑤人是恒溫動物,體內溫度不會隨環(huán)境溫度變化而變化,酶的活性不變,⑤錯誤.
所以,①③④正確.
故選:A.
點評:本題主要考查體溫平衡的調節(jié),意在強化學生對相關知識點的識記與理解.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示肝細胞代謝過程中的物質交換,X和Y分別代表( 。
A、胰高血糖素、葡萄糖
B、氨基酸、胰島素
C、葡萄糖、尿素
D、甘油三脂、肝糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌生長的最適宜溫度在20~30℃之間,能在pH值為3~7.5的范圍內生長,在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大約每1.5~2h增殖一代.某研究性學習小組據此探究酵母菌種群在不同條件下種群密度的動態(tài)變化,進行了如下實驗,實驗操作步驟如下:
第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液.
第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作.
裝置編號ABCD
裝置容器
內的溶液
無菌馬鈴薯葡萄糖
培養(yǎng)液/mL
151555
無菌水/mL--1010
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度/℃528528
第三步:用血細胞計數板計數裝置中起始酵母菌數目,做好記錄.
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第五步:連續(xù)7d,在不同時間取樣計數,做好記錄.
回答下列問題.
(1)改正實驗操作步驟中的一處錯誤
 

(2)本實驗的具體課題名稱是
 

(3)某同學第5d在使用血球計數板計數時做法如下:
①振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當稀釋,稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液(臺盼藍是一種大分子染料),
②先將
 
放在計數室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液
 
,制作好臨時裝片.
③顯微鏡下觀察計數:在觀察計數時只統計
 
(被、不被)染成藍色的酵母菌.
(4)已知血球計數板的大方格為1mm×1mm,若蓋玻片下經稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計數時一個大方格觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數約為
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家在研究大腦皮層某些區(qū)域(如圖所示)時,發(fā)現它與軀體運動和語言活動功能有密切的聯系,下列敘述科學的是( 。
A、小腦內存在許多維持生命必要的中樞,如呼吸中樞
B、大腦皮層是調節(jié)機體活動的最高級中樞
C、S區(qū)受損,患者會得聽覺性失語癥
D、H區(qū)受損,患者會得運動性失語癥

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科目:高中生物 來源: 題型:

酷暑季節(jié),室外作業(yè)的工人應多喝( 。
A、純凈水B、碳酸型汽水
C、蛋白型飲料D、鹽汽水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示圖甲表示反射弧的結構模式圖,圖乙是甲圖中某一結構的亞顯微結構模式圖.請據圖回答:

(1)圖甲中的e處興奮時的電位為
 

(2)當人體發(fā)生反射時,圖乙中興奮從A到B是以
 
傳導的,用圖甲字母寫出整個反射過程中興奮的傳導途徑
 

(3)圖乙是圖甲中
 
(填字母)的亞顯微結構模式圖,圖甲中這樣的結構有
 
個.
(4)圖乙中的B是下一個神經元的
 
 
的膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

頂端優(yōu)勢現象的原因是( 。
A、頂芽陽光充足,有利于生長
B、頂芽產生生長素向側芽運輸,抑制側芽生長
C、頂芽產生生長素多,促進頂芽生長
D、頂芽蒸騰作用強,水肥多

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據課本知識,回答問題:
(1)脂肪鑒定中,在花生子葉切片上滴加蘇丹Ⅲ染液染色三分鐘后,用
 
洗去浮色.在制作洋蔥根尖有絲分裂裝片時,解離后用
 
進行漂洗.
(2)組成生物大分子的每一個單體都以
 
為基本骨架,由許多
 
構成
 

(3)將細胞膜破壞后,制備了細胞勻漿,再用
 
法分離各種細胞器.
(4)細胞核的功能較為全面的闡述是
 

(5)酶能催化化學反應的實質是
 

(6)
 
反應一般與ATP水解相聯系,由ATP水解提供能量.
(7)葉綠體中色素提取的原理是
 

(8)細胞分化的意義是
 

(9)細胞癌變的根本原因是
 

(10)孟德爾通過科學的實驗方法,揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律.他成功的原因在于
 
、
 
、
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某種細菌體內某氨基酸(X)的生物合成途徑.已知該種細菌的野生型能在基本培養(yǎng)基(滿足野生型細菌生長的簡單培養(yǎng)基)上生長,而該野生型細菌的甲、乙兩種突變型都不能在基本培養(yǎng)基上生長.在基本培養(yǎng)基上若添加中間產物2,則甲、乙都能生長;若添加中間產物l,則乙能生長而甲不能生長.在基本培養(yǎng)基上添加少量X,甲能積累中間產物l,而乙不能積累.根據這一實驗資料可得出的推論不正確的有( 。

①甲中酶a、酶b的功能喪失,酶c的功能正常.
②乙中酶a的功能喪失,酶c的功能正常.
③產生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的菌株中發(fā)生了不同的基因突變
④如果想工業(yè)化生產中間產物1,則應選用突變型甲.
A、①B、②C、③D、④

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